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  • 小小的船

    教学目标1.认知目标:认识9个生字,2个偏旁“舟、门”。  2.初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。  3感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学难点 教学重点  培养学生有感情朗读课文。  教学难点 力求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。w第1课时一、情趣导入1.猜谜语导语:老师知道小朋友们都很喜欢猜谜语,现在老师就想和大家一起分享一条有趣的谜语,请猜谜高手们做好准备。21·世纪*教育网有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把弯刀。学生猜谜。2.喜欢月亮吗?你看到过怎样的月亮?(根据学生回答,3.你知道为什么吗?今天我们就一起来学习一首儿歌。21世纪教育网版权所有二、初读儿歌,学习生字。   1.范读儿歌。2.喜欢这首儿歌吗,想读吗?要读好这首儿歌,首先要学会和生字宝宝交上朋友。请大家自己读一读儿歌,碰上生字宝宝,就注上记号,多读几遍。3. 学习生字: (1)指名读。 (2)重点读(分类拼读):前鼻音    船  弯  看  见  闪  蓝 翘舌音  船   闪    只(3)给这些生字宝宝找找朋友。(4)去掉拼音开火车读。(5)认识多音字:只(6)生字游戏:青蛙跳伞,请小朋友上台自己边点击边读生字。4.下面我们要让这些生字宝宝归队,回到儿歌中,相信你一定能读得更好。(1)指名读课文,随机纠正读音。(2)齐读全文。三、研读课文   1.现在,你一定知道,这位小朋友为什么特别喜欢弯弯的月儿了吧,能告诉老师吗?2.根据回答,随机学习:(1)弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。老师特别喜欢这两个词语,板书:弯弯的    小小的比较“弯弯的月儿”和“弯的月儿”弯弯的就是很弯,弯得可爱。    你还能再说说这样类似的词语吗?比如:圆圆的,大大的、甜甜的、清清的、高高的、长长的……如果能这样说就更好了:弯弯的月儿  清清的小河……指名说。指导有感情地读好这句话。(2)我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。指名读,教师点评。小朋友认为,弯弯的月儿就像一条小小的船,能带着自己飞上蓝蓝的天空,去看看闪闪的星星—— 下面,我们就一起乘上这月亮船吧,请闭上眼晴 播放歌曲《小小的船》3、请小朋友们睁开眼睛,说说你仿佛看见了什么?指导说话:我看见蓝蓝的天空中有(     )的(      )。浩瀚的天空多么奇妙,其实,我们这个世界还有很多美妙的东西。出示练习:我看见(     )的小河里有(    )和(    )的虾。             我看见(                              )。四、品读课文,尝试背诵1.这首儿歌是叶圣陶老爷爷为所有喜欢月亮船的小朋友写的,当然也包括我们大家,它让我们的心灵插上了翅膀,把我们带入了神奇的宇宙。现在,就让我们再美美地读一读。21教育网2.齐读全文。3. 在轻柔的音乐中有投入地、有表情地朗读。4.能背吗?   指名背诵,集体背诵。5学唱歌曲《小小的船》边学边唱,慢慢加上动作。五、学写生字   1.出示要求会写的字。这些字宝宝在以前我们就认识了,今天,它们向我们提出了更高的要求,我们要学会书写它们,要写正确还要写漂亮。21cnjy.com2.齐读这四个字。请你仔细观察,你认为这几个字有什么特点,要写好它们要注意什么。3.指导:白、田、电这三个字的“口”都要写得上宽下略窄,“田”要写的略宽一些,“电”中的口要略扁一些。2·1·c·n·j·y“见”字的第4笔是竖弯勾。起笔时要低于撇。范写,学生跟着电脑书空练习。4.全班同学跟着老师做做手指操,让手指更加灵活。5.练习:描一个,写两个。六、课堂延伸1.月亮是多么美丽和神奇,常常引起人们丰富的遐想。有许多诗人喜欢借月亮来抒发自己的感情,你有没有读过和月亮有关的诗歌,读出来和大家一起分享。2.指名读或背。3.出示两首和月亮有关的古诗。

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    教学目标    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、复习、巩固汉语拼音,认识8个生字,指导“尖”的书写。  3、体会是诗句所描绘的夜空景象,培养学生热爱大自然的感情。学情分析培养学生热爱大自然的感情。教学难点把月儿比喻成了小船.第1课时一、谈话导入  1.谈话:小朋友喜欢猜谜吗?老师给大家猜个谜语;有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。  你们喜欢看月亮吗?你们看到的月亮是怎么样的?  (出示“圆月,新月,引导说出”圆圆的月亮,弯弯的月亮)  2接题  在晴朗的夜晚,有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上,该多美呀!难怪我们小朋友都喜欢看月亮。有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。  师领读课题,生齐读。  二、看图  今天来势还给大家带来了一幅图,我们一起来看看,图上画了什么?月亮是什么样子的?小女孩坐在哪里?她看见了什么?从图中,我们可以看出,题目中“小小的船'就是指的什么呀?  三、初读课文,读通读准  1、边听课文边看图,想:课文是怎样描写月儿的?  2、自由读课文,要求:读准字音,读通句子,把认为难读的字,多读几遍。  3、一起找好在课文中的生字,再读课文,把课文多读几遍,读准音。  4、检查阅读情况  (1)抽读生字卡。  (2)读一读难读的字。  弯船两尖闪星天蓝看坐  六、指导写字  1、学会了课文,我们来学习写字,今天我们只学习一个字“尖”。  2、多媒体出示“尖”,分析。  (1)指名读。  (2)找朋友。  (3)这个字的上面是什么?下面是什么?  “小”要注意“亅”变成了“丨”  (4)观察在田字格中的位置。  注意“亅”写在竖中线上,“一”写在横中线上。  (5)跟电脑书写。  (6)师范写。  (7)生描红。 板书设计:小小的船月    儿    头    里

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    教学目标  1.认知目标:认识9个生字,2个偏旁“舟、门”。  2.技能目标:初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。  3.情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学难点 教学重点  培养学生有感情朗读课文。  教学难点 力求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。w第1课时一、情趣导入1.猜谜语导语:老师知道小朋友们都很喜欢猜谜语,现在老师就想和大家一起分享一条有趣的谜语,请猜谜高手们做好准备。21·世纪*教育网有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把弯刀。学生猜谜。2.喜欢月亮吗?你看到过怎样的月亮?(根据学生回答,3.你知道为什么吗?今天我们就一起来学习一首儿歌。21世纪教育网版权所有二、初读儿歌,学习生字。   1.范读儿歌。2.喜欢这首儿歌吗,想读吗?要读好这首儿歌,首先要学会和生字宝宝交上朋友。请大家自己读一读儿歌,碰上生字宝宝,就注上记号,多读几遍。3. 学习生字: (1)指名读。 (2)重点读(分类拼读):前鼻音    船  弯  看  见  闪  蓝 翘舌音  船   闪    只(3)给这些生字宝宝找找朋友。(4)去掉拼音开火车读。(5)认识多音字:只(6)生字游戏:青蛙跳伞,请小朋友上台自己边点击边读生字。4.下面我们要让这些生字宝宝归队,回到儿歌中,相信你一定能读得更好。(1)指名读课文,随机纠正读音。(2)齐读全文。三、研读课文   1.现在,你一定知道,这位小朋友为什么特别喜欢弯弯的月儿了吧,能告诉老师吗?2.根据回答,随机学习:(1)弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。老师特别喜欢这两个词语,板书:弯弯的    小小的比较“弯弯的月儿”和“弯的月儿”弯弯的就是很弯,弯得可爱。    你还能再说说这样类似的词语吗?比如:圆圆的,大大的、甜甜的、清清的、高高的、长长的……如果能这样说就更好了:弯弯的月儿  清清的小河……指名说。指导有感情地读好这句话。(2)我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。指名读,教师点评。小朋友认为,弯弯的月儿就像一条小小的船,能带着自己飞上蓝蓝的天空,去看看闪闪的星星—— 下面,我们就一起乘上这月亮船吧,请闭上眼晴 播放歌曲《小小的船》3、请小朋友们睁开眼睛,说说你仿佛看见了什么?指导说话:我看见蓝蓝的天空中有(     )的(      )。浩瀚的天空多么奇妙,其实,我们这个世界还有很多美妙的东西。出示练习:我看见(     )的小河里有(    )和(    )的虾。             我看见(                              )。四、品读课文,尝试背诵1.这首儿歌是叶圣陶老爷爷为所有喜欢月亮船的小朋友写的,当然也包括我们大家,它让我们的心灵插上了翅膀,把我们带入了神奇的宇宙。现在,就让我们再美美地读一读。21教育网2.齐读全文。3. 在轻柔的音乐中有投入地、有表情地朗读。4.能背吗?   指名背诵,集体背诵。5学唱歌曲《小小的船》边学边唱,慢慢加上动作。五、学写生字   1.出示要求会写的字。这些字宝宝在以前我们就认识了,今天,它们向我们提出了更高的要求,我们要学会书写它们,要写正确还要写漂亮。21cnjy.com2.齐读这四个字。请你仔细观察,你认为这几个字有什么特点,要写好它们要注意什么。3.指导:白、田、电这三个字的“口”都要写得上宽下略窄,“田”要写的略宽一些,“电”中的口要略扁一些。2·1·c·n·j·y“见”字的第4笔是竖弯勾。起笔时要低于撇。范写,学生跟着电脑书空练习。4.全班同学跟着老师做做手指操,让手指更加灵活。5.练习:描一个,写两个。六、课堂延伸1.月亮是多么美丽和神奇,常常引起人们丰富的遐想。有许多诗人喜欢借月亮来抒发自己的感情,你有没有读过和月亮有关的诗歌,读出来和大家一起分享。2.指名读或背。3.出示两首和月亮有关的古诗。

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    教学目标    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、复习、巩固汉语拼音,认识8个生字,指导“尖”的书写。  3、体会是诗句所描绘的夜空景象,培养学生热爱大自然的感情。学情分析培养学生热爱大自然的感情。教学难点把月儿比喻成了小船.第1课时一、谈话导入  1.谈话:小朋友喜欢猜谜吗?老师给大家猜个谜语;有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。  你们喜欢看月亮吗?你们看到的月亮是怎么样的?  (出示“圆月,新月,引导说出”圆圆的月亮,弯弯的月亮)  2接题  在晴朗的夜晚,有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上,该多美呀!难怪我们小朋友都喜欢看月亮。有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。  师领读课题,生齐读。  二、看图  今天来势还给大家带来了一幅图,我们一起来看看,图上画了什么?月亮是什么样子的?小女孩坐在哪里?她看见了什么?从图中,我们可以看出,题目中“小小的船'就是指的什么呀?  三、初读课文,读通读准  1、边听课文边看图,想:课文是怎样描写月儿的?  2、自由读课文,要求:读准字音,读通句子,把认为难读的字,多读几遍。  3、一起找好在课文中的生字,再读课文,把课文多读几遍,读准音。  4、检查阅读情况  (1)抽读生字卡。  (2)读一读难读的字。  弯船两尖闪星天蓝看坐  六、指导写字  1、学会了课文,我们来学习写字,今天我们只学习一个字“尖”。  2、多媒体出示“尖”,分析。  (1)指名读。  (2)找朋友。  (3)这个字的上面是什么?下面是什么?  “小”要注意“亅”变成了“丨”  (4)观察在田字格中的位置。  注意“亅”写在竖中线上,“一”写在横中线上。  (5)跟电脑书写。  (6)师范写。  (7)生描红。 板书设计:小小的船月    儿    头    里

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    教学目标1   认识10个生字,会写四个字。认识一个偏旁“门”。2 正确、流利地朗读课文,背诵课文。3 感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。第1课时你们平时喜欢听歌吗?那我们一起欣赏一首歌,好吗?(教师播放歌曲《小小的船》)多么动听的旋律,多么优美的歌词啊!这首歌的名字就是《小小的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》(教师出示课件,揭示课题。)1、  请同学们打开书《小小的船》一课,借助拼音读一读课文,然后在课文中圈出本课的生字,想出好办法记住它。2、 全班交流,共同学习:(教师出示课件,课文及生字)       弯:借助拼音学习生字       星:加一加,日+生=星  上下结构        这么多生字,你们都认识它们了吗?真的认识了?那我们就读一读吧!“呜——”小小火车开起来,一开开到你这里。3、 游戏巩固识字;(摘星星)挂在天空中的小星星寂寞了,急着和同学们见面呢!你能叫出这些星星的名字吗?能叫对,会组词,就把小星星送给你。当一名同学读时,其他同学认真听,你们来当小评委!好吗?他读对了我们就跟读,不对就帮他指出来。1、 再读课文,重点理解:淘气的生字宝宝又回到了课文中了,你们还认识它们吗?用你喜欢的方式读一读课文,把你喜欢的句子用直线画出来,并且多读几遍,想一想你读懂了什么?        (教师相机指导)   学生的汇报:        生:我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句,我明白了月亮弯弯的像小船一样。(教师出示弯弯的月亮图,随即指导,使学生更形象的理解弯弯的。)      师:你在生活中还见过哪些弯弯的事物?      生:弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……      生:我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。      弯弯的月亮就是小小的船,假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐,你们会看到了什么?生:我看见了蓝天、无数的小星星。师:书上是怎么说的?(教师指名读)能不能加上动作演演,美美地读一读课文。(教师出示课件《小小的船》全文)     现在同桌之间或是自己练练。(学生读时,1、  情感朗读,动作表演:夜空多美丽啊!深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛,我们在美丽的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星和蓝蓝的天,现在你教师播放音乐)你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗?1、 学生交流:2  教师出示:多么神奇的月亮!其实,月亮不是总像小船一样,它有时是圆的有时是弯的。我们一起来看一看吧!(教师出示课件)原来,关于月亮还有这么多的知识呢!我们在今后的学习中,要更加认真,学习到更多的知识。在让我们来欣赏《小小的船》这首歌曲。请同学们闭上眼镜,边听边想象这夜空美丽的景色。下课后,把你想象的景色画下来。学情分析你们平时喜欢听歌吗?那我们一起欣赏一首歌,好吗?(教师播放歌曲《小小的船》)多么动听的旋律,多么优美的歌词啊!这首歌的名字就是《小小的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》(教师出示课件,揭示课题。)

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    教学目标1、   认识10个生字,会写四个字。认识一个偏旁“门”。2 、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、 感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。第1课时一、歌曲激趣,导入 新课       你们平时喜欢听歌吗?那我们一起欣赏一首歌,好吗?(教师播放歌曲《小小的船》)  多么动听的旋律,多么优美的歌词啊!这首歌的名字就是《小小的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》(教师出示课件,揭示课题。)      二、初读课文,认识生字   1、  请同学们打开书《小小的船》一课,借助拼音读一读课文,然后在课文中圈出本课的生字,想出好办法记住它。   2、 全班交流,共同学习:  (教师出示课件,课文及生字)         弯:借助拼音学习生字         星:加一加,日+生=星  上下结构          这么多生字,你们都认识它们了吗?真的认识了?那我们就读一读吧!  “呜——”小小火车开起来,一开开到你这里。    3、 游戏巩固识字;(摘星星)  挂在天空中的小星星寂寞了,急着和同学们见面呢!你能叫出这些星星的名字吗?能叫对,会组词,就把小星星送给你。  当一名同学读时,其他同学认真听,你们来当小评委!好吗?他读对了我们就跟读,不对就帮他指出来。    三、朗读感、悟,加深理解 1、 再读课文,重点理解:  淘气的生字宝宝又回到了课文中了,你们还认识它们吗?  用你喜欢的方式读一读课文,把你喜欢的句子用直线画出来,并且多读几遍,想一想你读懂了什么?          (教师相机指导)         学生的汇报:             生:我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句,我明白了月亮弯弯的像小船一样。  (教师出示弯弯的月亮图,随即指导,使学生更形象的理解弯弯的。)          师:你在生活中还见过哪些弯弯的事物?           生:弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……          生:我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。        弯弯的月亮就是小小的船,假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐,你们会看到了什么?    生:我看见了蓝天、无数的小星星。   师:书上是怎么说的?  (教师指名读)  师:蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星又像什么?  (教师出示课件)    四、教学活动 活动1表演读文,熟读成诵 1、  情感朗读,动作表演:  夜空多美丽啊!深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛,我们在美丽的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星和蓝蓝的天,现在你能不能加上动作演演,美美地读一读课文。(教师出示课件《小小的船》全文)       现在同桌之间或是自己练练。(学生读时,教师播放音乐)       交流资料,了解月亮 你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗?      1、 学生交流:      2、  教师出示:  多么神奇的月亮!其实,月亮不是总像小船一样,它有时是圆的有时是弯的。我们一起来看一看吧!(教师出示课件)    布置作业      原来,关于月亮还有这么多的知识呢!我们在今后的学习中,要更加认真,学习到更多的知识。在让我们来欣赏《小小的船》这首歌曲。请同学们闭上眼镜,边听边想象这夜空美丽的景色。  下课后,把你想象的景色画下来。

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    教学目标1   认识10个生字,会写四个字。认识一个偏旁“门”。2 正确、流利地朗读课文,背诵课文。3 感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。第1课时活动一:歌曲激趣,导入  新课你们平时喜欢听歌吗?那我们一起欣赏一首歌,好吗?(教师播放歌曲《小小的船》)多么动听的旋律,多么优美的歌词啊!这首歌的名字就是《小小的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》(教师出示课件,揭示课题。)活动二:1、  请同学们打开书《小小的船》一课,借助拼音读一读课文,然后在课文中圈出本课的生字,想出好办法记住它。2、 全班交流,共同学习:(教师出示课件,课文及生字)       弯:借助拼音学习生字       星:加一加,日+生=星  上下结构        这么多生字,你们都认识它们了吗?真的认识了?那我们就读一读吧!“呜——”小小火车开起来,一开开到你这里。3、 游戏巩固识字;(摘星星)挂在天空中的小星星寂寞了,急着和同学们见面呢!你能叫出这些星星的名字吗?能叫对,会组词,就把小星星送给你。当一名同学读时,其他同学认真听,你们来当小评委!好吗?他读对了我们就跟读,不对就帮他指出来。活动三:朗读感、悟,加深理解1、 再读课文,重点理解:淘气的生字宝宝又回到了课文中了,你们还认识它们吗?用你喜欢的方式读一读课文,把你喜欢的句子用直线画出来,并且多读几遍,想一想你读懂了什么?        (教师相机指导)   学生的汇报:        生:我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句,我明白了月亮弯弯的像小船一样。(教师出示弯弯的月亮图,随即指导,使学生更形象的理解弯弯的。)      师:你在生活中还见过哪些弯弯的事物?      生:弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……      生:我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。      弯弯的月亮就是小小的船,假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐,你们会看到了什么?生:我看见了蓝天、无数的小星星。师:书上是怎么说的?(教师指名读)师:蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星又像什么?(教师出示课件)教学难点正确、流利地朗读课文,背诵课文。 感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感第2课时活动一:表演读文,熟读成诵1、  情感朗读,动作表演:夜空多美丽啊!深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛,我们在美丽的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星和蓝蓝的天,现在你能不能加上动作演演,美美地读一读课文。(教师出示课件《小小的船》全文)   现在同桌之间或是自己练练。(学生读时,教师播放音乐)活动二:交流资料,了解月亮。你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗?1、 学生交流:2  教师出示:多么神奇的月亮!其实,月亮不是总像小船一样,它有时是圆的有时是弯的。我们一起来看一看吧!(教师出示课件)活动三:听歌想象,布置作业原来,关于月亮还有这么多的知识呢!我们在今后的学习中,要更加认真,学习到更多的知识。在让我们来欣赏《小小的船》这首歌曲。请同学们闭上眼镜,边听边想象这夜空美丽的景色。下课后,把你想象的景色画下来。 

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    教学目标1   认识10个生字,会写四个字。认识一个偏旁“门”。2 正确、流利地朗读课文,背诵课文。3 感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。教学难点正确、流利地朗读课文,背诵课文。 感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感第1课时一、歌曲激趣,导入  新课你们平时喜欢听歌吗?那我们一起欣赏一首歌,好吗?(教师播放歌曲《小小的船》)多么动听的旋律,多么优美的歌词啊!这首歌的名字就是《小小的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》(教师出示课件,揭示课题。)二、初读课文,认识生字1、  请同学们打开书《小小的船》一课,借助拼音读一读课文,然后在课文中圈出本课的生字,想出好办法记住它。2、 全班交流,共同学习:(教师出示课件,课文及生字)       弯:借助拼音学习生字       星:加一加,日+生=星  上下结构        这么多生字,你们都认识它们了吗?真的认识了?那我们就读一读吧!“呜——”小小火车开起来,一开开到你这里。3、 游戏巩固识字;(摘星星)挂在天空中的小星星寂寞了,急着和同学们见面呢!你能叫出这些星星的名字吗?能叫对,会组词,就把小星星送给你。当一名同学读时,其他同学认真听,你们来当小评委!好吗?他读对了我们就跟读,不对就帮他指出来。三、朗读感、悟,加深理解1、 再读课文,重点理解:淘气的生字宝宝又回到了课文中了,你们还认识它们吗?用你喜欢的方式读一读课文,把你喜欢的句子用直线画出来,并且多读几遍,想一想你读懂了什么?        (教师相机指导)   学生的汇报:        生:我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句,我明白了月亮弯弯的像小船一样。(教师出示弯弯的月亮图,随即指导,使学生更形象的理解弯弯的。)      师:你在生活中还见过哪些弯弯的事物?      生:弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……      生:我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。      弯弯的月亮就是小小的船,假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐,你们会看到了什么?生:我看见了蓝天、无数的小星星。师:书上是怎么说的?(教师指名读)师:蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星又像什么?(教师出示课件)四、表演读文,熟读成诵1、  情感朗读,动作表演:夜空多美丽啊!深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛,我们在美丽的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星和蓝蓝的天,现在你能不能加上动作演演,美美地读一读课文。(教师出示课件《小小的船》全文)     现在同桌之间或是自己练练。(学生读时,教师播放音乐)五、你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗?1、 学生交流:2  教师出示:多么神奇的月亮!其实,月亮不是总像小船一样,它有时是圆的有时是弯的。我们一起来看一看吧!(教师出示课件)原来,关于月亮还有这么多的知识呢!我们在今后的学习中,要更加认真,学习到更多的知识。在让我们来欣赏《小小的船》这首歌曲。请同学们闭上眼镜,边听边想象这夜空美丽的景色。六、作业下课后,把你想象的景色画下来。

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    教学目标1   认识10个生字,会写四个字。认识一个偏旁“门”。2 正确、流利地朗读课文,背诵课文。3 感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。学情分析你们平时喜欢听歌吗?那我们一起欣赏一首歌,好吗?(教师播放歌曲《小小的船》)多么动听的旋律,多么优美的歌词啊!这首歌的名字就是《小小的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》(教师出示课件,揭示课题。)第1课时你们平时喜欢听歌吗?那我们一起欣赏一首歌,好吗?(教师播放歌曲《小小的船》)多么动听的旋律,多么优美的歌词啊!这首歌的名字就是《小小的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》(教师出示课件,揭示课题。)1、  请同学们打开书《小小的船》一课,借助拼音读一读课文,然后在课文中圈出本课的生字,想出好办法记住它。2、 全班交流,共同学习:(教师出示课件,课文及生字)       弯:借助拼音学习生字       星:加一加,日+生=星  上下结构        这么多生字,你们都认识它们了吗?真的认识了?那我们就读一读吧!“呜——”小小火车开起来,一开开到你这里。3、 游戏巩固识字;(摘星星)挂在天空中的小星星寂寞了,急着和同学们见面呢!你能叫出这些星星的名字吗?能叫对,会组词,就把小星星送给你。当一名同学读时,其他同学认真听,你们来当小评委!好吗?他读对了我们就跟读,不对就帮他指出来。1、 再读课文,重点理解:淘气的生字宝宝又回到了课文中了,你们还认识它们吗?用你喜欢的方式读一读课文,把你喜欢的句子用直线画出来,并且多读几遍,想一想你读懂了什么?        (教师相机指导)   学生的汇报:        生:我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句,我明白了月亮弯弯的像小船一样。(教师出示弯弯的月亮图,随即指导,使学生更形象的理解弯弯的。)      师:你在生活中还见过哪些弯弯的事物?      生:弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……      生:我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。      弯弯的月亮就是小小的船,假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐,你们会看到了什么?生:我看见了蓝天、无数的小星星。师:书上是怎么说的?(教师指名读)能不能加上动作演演,美美地读一读课文。(教师出示课件《小小的船》全文)     现在同桌之间或是自己练练。(学生读时,1、  情感朗读,动作表演:夜空多美丽啊!深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛,我们在美丽的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星和蓝蓝的天,现在你教师播放音乐)你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗?1、 学生交流:2  教师出示:多么神奇的月亮!其实,月亮不是总像小船一样,它有时是圆的有时是弯的。我们一起来看一看吧!(教师出示课件)原来,关于月亮还有这么多的知识呢!我们在今后的学习中,要更加认真,学习到更多的知识。在让我们来欣赏《小小的船》这首歌曲。请同学们闭上眼镜,边听边想象这夜空美丽的景色。下课后,把你想象的景色画下来。

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    教学目标1、   认识10个生字,会写四个字。认识一个偏旁“门”。2 、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、 感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。第1课时一、歌曲激趣,导入 新课       你们平时喜欢听歌吗?那我们一起欣赏一首歌,好吗?(教师播放歌曲《小小的船》)  多么动听的旋律,多么优美的歌词啊!这首歌的名字就是《小小的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》(教师出示课件,揭示课题。)      二、初读课文,认识生字   1、  请同学们打开书《小小的船》一课,借助拼音读一读课文,然后在课文中圈出本课的生字,想出好办法记住它。   2、 全班交流,共同学习:  (教师出示课件,课文及生字)         弯:借助拼音学习生字         星:加一加,日+生=星  上下结构          这么多生字,你们都认识它们了吗?真的认识了?那我们就读一读吧!  “呜——”小小火车开起来,一开开到你这里。    3、 游戏巩固识字;(摘星星)  挂在天空中的小星星寂寞了,急着和同学们见面呢!你能叫出这些星星的名字吗?能叫对,会组词,就把小星星送给你。  当一名同学读时,其他同学认真听,你们来当小评委!好吗?他读对了我们就跟读,不对就帮他指出来。    三、朗读感、悟,加深理解 1、 再读课文,重点理解:  淘气的生字宝宝又回到了课文中了,你们还认识它们吗?  用你喜欢的方式读一读课文,把你喜欢的句子用直线画出来,并且多读几遍,想一想你读懂了什么?          (教师相机指导)         学生的汇报:             生:我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句,我明白了月亮弯弯的像小船一样。  (教师出示弯弯的月亮图,随即指导,使学生更形象的理解弯弯的。)          师:你在生活中还见过哪些弯弯的事物?           生:弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……          生:我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。        弯弯的月亮就是小小的船,假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐,你们会看到了什么?    生:我看见了蓝天、无数的小星星。   师:书上是怎么说的?  (教师指名读)  师:蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星又像什么?  (教师出示课件)    四、教学活动 活动1表演读文,熟读成诵 1、  情感朗读,动作表演:  夜空多美丽啊!深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛,我们在美丽的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星和蓝蓝的天,现在你能不能加上动作演演,美美地读一读课文。(教师出示课件《小小的船》全文)       现在同桌之间或是自己练练。(学生读时,教师播放音乐)       交流资料,了解月亮 你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗?      1、 学生交流:      2、  教师出示:  多么神奇的月亮!其实,月亮不是总像小船一样,它有时是圆的有时是弯的。我们一起来看一看吧!(教师出示课件)    布置作业      原来,关于月亮还有这么多的知识呢!我们在今后的学习中,要更加认真,学习到更多的知识。在让我们来欣赏《小小的船》这首歌曲。请同学们闭上眼镜,边听边想象这夜空美丽的景色。  下课后,把你想象的景色画下来。

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    教学目标1   认识10个生字,会写四个字。认识一个偏旁“门”。2 正确、流利地朗读课文,背诵课文。3 感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。教学难点正确、流利地朗读课文,背诵课文。 感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感第1课时活动一:歌曲激趣,导入  新课你们平时喜欢听歌吗?那我们一起欣赏一首歌,好吗?(教师播放歌曲《小小的船》)多么动听的旋律,多么优美的歌词啊!这首歌的名字就是《小小的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》(教师出示课件,揭示课题。)活动二:1、  请同学们打开书《小小的船》一课,借助拼音读一读课文,然后在课文中圈出本课的生字,想出好办法记住它。2、 全班交流,共同学习:(教师出示课件,课文及生字)       弯:借助拼音学习生字       星:加一加,日+生=星  上下结构        这么多生字,你们都认识它们了吗?真的认识了?那我们就读一读吧!“呜——”小小火车开起来,一开开到你这里。3、 游戏巩固识字;(摘星星)挂在天空中的小星星寂寞了,急着和同学们见面呢!你能叫出这些星星的名字吗?能叫对,会组词,就把小星星送给你。当一名同学读时,其他同学认真听,你们来当小评委!好吗?他读对了我们就跟读,不对就帮他指出来。活动三:朗读感、悟,加深理解1、 再读课文,重点理解:淘气的生字宝宝又回到了课文中了,你们还认识它们吗?用你喜欢的方式读一读课文,把你喜欢的句子用直线画出来,并且多读几遍,想一想你读懂了什么?        (教师相机指导)   学生的汇报:        生:我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句,我明白了月亮弯弯的像小船一样。(教师出示弯弯的月亮图,随即指导,使学生更形象的理解弯弯的。)      师:你在生活中还见过哪些弯弯的事物?      生:弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……      生:我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。      弯弯的月亮就是小小的船,假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐,你们会看到了什么?生:我看见了蓝天、无数的小星星。师:书上是怎么说的?(教师指名读)师:蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星又像什么?(教师出示课件)第2课时活动一:表演读文,熟读成诵1、  情感朗读,动作表演:夜空多美丽啊!深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛,我们在美丽的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星和蓝蓝的天,现在你能不能加上动作演演,美美地读一读课文。(教师出示课件《小小的船》全文)   现在同桌之间或是自己练练。(学生读时,教师播放音乐)活动二:交流资料,了解月亮。你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗?1、 学生交流:2  教师出示:多么神奇的月亮!其实,月亮不是总像小船一样,它有时是圆的有时是弯的。我们一起来看一看吧!(教师出示课件)活动三:听歌想象,布置作业原来,关于月亮还有这么多的知识呢!我们在今后的学习中,要更加认真,学习到更多的知识。在让我们来欣赏《小小的船》这首歌曲。请同学们闭上眼镜,边听边想象这夜空美丽的景色。下课后,把你想象的景色画下来。 

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    教学目标1   认识10个生字,会写四个字。认识一个偏旁“门”。2 正确、流利地朗读课文,背诵课文。3 感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。教学难点正确、流利地朗读课文,背诵课文。 感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感第1课时一、歌曲激趣,导入  新课你们平时喜欢听歌吗?那我们一起欣赏一首歌,好吗?(教师播放歌曲《小小的船》)多么动听的旋律,多么优美的歌词啊!这首歌的名字就是《小小的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》(教师出示课件,揭示课题。)二、初读课文,认识生字1、  请同学们打开书《小小的船》一课,借助拼音读一读课文,然后在课文中圈出本课的生字,想出好办法记住它。2、 全班交流,共同学习:(教师出示课件,课文及生字)       弯:借助拼音学习生字       星:加一加,日+生=星  上下结构        这么多生字,你们都认识它们了吗?真的认识了?那我们就读一读吧!“呜——”小小火车开起来,一开开到你这里。3、 游戏巩固识字;(摘星星)挂在天空中的小星星寂寞了,急着和同学们见面呢!你能叫出这些星星的名字吗?能叫对,会组词,就把小星星送给你。当一名同学读时,其他同学认真听,你们来当小评委!好吗?他读对了我们就跟读,不对就帮他指出来。三、朗读感、悟,加深理解1、 再读课文,重点理解:淘气的生字宝宝又回到了课文中了,你们还认识它们吗?用你喜欢的方式读一读课文,把你喜欢的句子用直线画出来,并且多读几遍,想一想你读懂了什么?        (教师相机指导)   学生的汇报:        生:我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句,我明白了月亮弯弯的像小船一样。(教师出示弯弯的月亮图,随即指导,使学生更形象的理解弯弯的。)      师:你在生活中还见过哪些弯弯的事物?      生:弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……      生:我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。      弯弯的月亮就是小小的船,假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐,你们会看到了什么?生:我看见了蓝天、无数的小星星。师:书上是怎么说的?(教师指名读)师:蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星又像什么?(教师出示课件)四、表演读文,熟读成诵1、  情感朗读,动作表演:夜空多美丽啊!深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛,我们在美丽的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星和蓝蓝的天,现在你能不能加上动作演演,美美地读一读课文。(教师出示课件《小小的船》全文)     现在同桌之间或是自己练练。(学生读时,教师播放音乐)五、你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗?1、 学生交流:2  教师出示:多么神奇的月亮!其实,月亮不是总像小船一样,它有时是圆的有时是弯的。我们一起来看一看吧!(教师出示课件)原来,关于月亮还有这么多的知识呢!我们在今后的学习中,要更加认真,学习到更多的知识。在让我们来欣赏《小小的船》这首歌曲。请同学们闭上眼镜,边听边想象这夜空美丽的景色。六、作业下课后,把你想象的景色画下来。

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    教学目标1   认识10个生字,会写四个字。认识一个偏旁“门”。2 正确、流利地朗读课文,背诵课文。3 感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。教学难点正确、流利地朗读课文,背诵课文。 感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感第1课时     一、歌曲激趣,导入新课你们平时喜欢听歌吗?那我们一起欣赏一首歌,好吗?(教师播放歌曲《小小的船》)多么动听的旋律,多么优美的歌词啊!这首歌的名字就是《小小的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》(教师出示课件,揭示课题。)二、初读课文,认识生字1、  请同学们打开书《小小的船》一课,借助拼音读一读课文,然后在课文中圈出本课的生字,想出好办法记住它。2、 全班交流,共同学习:(教师出示课件,课文及生字)       弯:借助拼音学习生字       星:加一加,日+生=星  上下结构        这么多生字,你们都认识它们了吗?真的认识了?那我们就读一读吧!“呜——”小小火车开起来,一开开到你这里。3、 游戏巩固识字;(摘星星)挂在天空中的小星星寂寞了,急着和同学们见面呢!你能叫出这些星星的名字吗?能叫对,会组词,就把小星星送给你。当一名同学读时,其他同学认真听,你们来当小评委!好吗?他读对了我们就跟读,不对就帮他指出来。三、朗读感悟,加深理解1、 再读课文,重点理解:淘气的生字宝宝又回到了课文中了,你们还认识它们吗?用你喜欢的方式读一读课文,把你喜欢的句子用直线画出来,并且多读几遍,想一想你读懂了什么?        (教师相机指导)   学生的汇报:        生:我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句,我明白了月亮弯弯的像小船一样。(教师出示弯弯的月亮图,随即指导,使学生更形象的理解弯弯的。)      师:你在生活中还见过哪些弯弯的事物?      生:弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……      生:我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。      弯弯的月亮就是小小的船,假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐,你们会看到了什么?生:我看见了蓝天、无数的小星星。师:书上是怎么说的?(教师指名读)师:蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星又像什么?(教师出示课件)   四、表演读文,熟读成诵   情感朗读,动作表演:     夜空多美丽啊!深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛,我们在美丽的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星和蓝蓝的天,现在你能不能加上动作演演,美美地读一读课文。(教师出示课件《小小的船》全文)  现在同桌之间或是自己练练。(学生读时,教师播放音乐)四、听歌想象,布置作业     原来,关于月亮还有这么多的知识呢!我们在今后的学习中,要更加认真,学习到更多的知识。在让我们来欣赏《小小的船》这首歌曲。请同学们闭上眼镜,边听边想象这夜空美丽的景色。下课后,把你想象的景色画下来。

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    教学目标1、认识10个生字,会写4个字。认识笔画横折钩,竖弯钩。2、认识一个偏旁:3、 正确、流利地朗读课文,背诵课文。4、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。学情分析1、认字和写字,练习朗读。2、分辨汉字,认识偏旁。了解课文。教学难点1、认字和写字,练习朗读。2、分辨汉字,认识偏旁。了解课文。第1课时一、导入谈话同学们,请大家猜个谜语:“有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”(月亮)今天将学习一篇韵文,就是关于月亮的。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《小小的船》,请大家把课题读两遍。这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船,“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。三、学习生字 (一)初读课文1、我们一起来欣赏一首优美的歌曲,听完以后大家说说你们发现了什么。(欣赏《小小的船》)2、听老师读。3、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。4、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。de    chuán   liǎnɡ  tóu  zuò   zài   lǐ  kàn  jiàn  shǎn  xīnɡ   的      船     两    头   坐   在     里  看   见     闪    星  yuè  ér 月   儿2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等。例如(1)学习生字船:音节:三拼音节,偏旁:舟字旁,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。(2)学习生字只:音节:整体认读音节,偏旁:口字旁。结构:上下结构,组词:学生说。只是多音字,zhī 一只,zhǐ只是,只看见。(3)学习生字闪:音节:两拼音节,偏旁:门字框“门”,认识偏旁门字框“门”。结构:半包围结构,组词:学生说。(4)学习生字星:音节:两拼音节,偏旁:曰字头,结构:上下结构,组词:学生说。的:多音字     de  好的           的        d ì  目的 3、就这样一个一个学完本课生字。这节课我们要记住门字框“门” (三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字(一)带拼音朗读生字1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。2、学生领读。(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——自读——开火车读。五、考一考你汉字魔术写偏旁的——(   )船——(   )星——(   )闪——(   )加偏旁人——(   )生——(   )的——(   )反义词大——(    )六、升华学习游戏:找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读七、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了1个偏旁4、初读了课文。八、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文,背诵课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。3、晚上,去观察夜晚的天空,明天告诉老师你看见了什么。第2课时一、复习检查。找一找游戏:我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。二、朗读课文,初悟课文(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图。(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几句话。三、分析课文,深悟课文1、让学生说一说课文有几句话?(2句)2、你是怎样确定的?(这课文里有2个句号处。)3、同学们齐读第一句话弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。(1)月儿什么样?(弯弯的的月儿)(2)船什么样?(小小的船,两头尖)(3)弯弯的月儿像什么?(小小的船)4、同学们齐读第二句话我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。(1)我指的谁?(文章作者)(2)只看见是什么意思?(就看见))(3)坐在船里看见了什么呀?(闪闪的星星蓝蓝的天)只:多音字       zhī  一只           只          zhǐ  只看见 5、老师总结:课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图四、朗读课文,感悟课文学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读 五、灵活朗读接力朗读:创设情境,配上动作边表演边朗读。四个人一小组,进行表演朗诵。六、我会说(课后练习)1、弯弯的月亮像            2、读一读船  小小的船月儿   弯弯的月儿星星  闪闪的星星天   蓝蓝的天七、考一考你:连一连弯弯的       天              闪闪的      月儿蓝蓝的      船小小的     星星八、课文升华我会画:把你看到或想象到的星空画下来。九、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、学习了朗读和分析了课文,背诵了课文十、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。第3课时一、复习导入玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。二、指导写字认识笔画横折钩,竖弯钩。(一)指导书写汉字月1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“月”共4笔,认识笔画横折钩(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(二)指导书写汉字儿1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“儿”共2笔,认识笔画竖弯钩(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(三)指导书写汉字头1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“头”共5笔(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(四)指导书写汉字里1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“里”共7笔。(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。四、小结这节课,我们学习了以下内容:1、正确书写四个汉字。2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。 

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    教学目标 1.认知目标:认识8个会认字,会写“天、只、儿、两、见”5个生字。 2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。    3.情感目标:培养学生的想像能力,激发学生热爱大自然的感情。学情分析诗画相配,内容生动,诗句优美,更富有想像力,读起来朗朗上口,饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累,很适合学生有感情地朗读。教学难点1.重点:正确、流利、有感情地朗读课文。2.难点:理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系,发挥想像,体会晴朗夜空的美丽景色。第1课时      一、情境导入,揭示课题  1.播放课件,激发兴趣。  屏幕显示:配乐出现一幅美丽的图画:一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……看了这幅图,你有什么感觉?用自己的话说说。  评:利用直观形象生动的多媒体课件,展现美丽的画面,把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中,激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。  2.揭示课题。  你们看,这月儿弯弯的,两头尖尖的,像什么?(小船)这节课我们就来学习第6课《小小的船》。  3.读课题。  看到课题,齐读,然后师问:你有什么感兴趣的问题或想知道些什么?师再问:课文真的是写船吗?请同学们看课文、看彩图,读课文找依据,释题:实际上把弯弯的月儿比作小小的船。  评:让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题,可以激起学生的求知欲和自信心。  二、初读课文,读准字音  1.自由读课文,遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几次,再往下读,把要求会认的字和会写的字画出来,把生词多读几遍,不会的向同学、老师请教,再多读几遍。  评:重视学生主动积极的参与过程,充分发挥学生学习的主动性,培养学生独立识字的能力。  2.互相检查读,当个小老师,纠正读得不对或不准确的字音。  3.出示带有拼音的生字卡片认读,去掉拼音认读,通过开火车读,当小老师带读,及时表扬。  4.四人一小组为单位,轮流读一遍课文,要求读准字音,做到不加字、不漏字,把课文读正确,读流利,其他同学当小老师,认真听、仔细评。  评:语文课程标准倡导新的学习方式,让学生学会自主、探究、合作学,培养学生合作精神。这样做,引导学生互帮互学,使学生主动积极参与和合作,让学生当小老师,形成生生互动。  三、再读课文,整体感知  1.配乐范读全诗。启发想像:你脑海里出现了一幅怎样的图画?  2.用自己最喜欢的朗读方式朗读课文,你想怎样读就怎样读,想读多少遍就读多少遍。然后想一想:课文共有几行,由几句组成?  评:有意识地鼓励学生自主选择阅读,培养学生喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望,真正成为语文学习的主人。  3.挑战读。谁愿意来读读课文?后问:谁向他挑战?  评:提高学生的朗读兴趣,体现学生的主动性。  4.齐读。边看课件边模仿着读,要求读流利。  5.小组比赛读。由4人学习小组合作读,学生评议,评出读得好的小组,奖小红花。  评:有助于培养小组合作精神,培养团结合作意识和竞争意识。  6.谁愿意把自己喜欢的那句诗读给大家听,喜欢读哪句就读哪句。  评:表达了“以人为本”的教学思想,留给学生自由选择的空间,有意识地培养学生自主学习的意识和习惯。7.说话训练,填空。  ()的月儿()的船,  ()的船儿两头尖。  我在()的船里坐,  只看见()的星星和()的天。  评:加强语言的感受和积累,促进学生语言的发展。  四、书写生字,指导识记  1.做采蘑菇的游戏。  (1)每个蘑菇都有一个名字,一定要叫出它的名字,它才真正属于你,知道吗?谁愿意来采?  评:用采蘑菇的游戏来促使学生产生对学习生字的兴趣。  (2)在三个蘑菇的后面分别贴上本课的五个生字中的三个“天”、“只”、“儿”,然后请3名同学到前面来做采蘑菇的游戏,其他的同学可以唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌。(边采蘑菇边播放歌曲。)  (3)采完之后,师问:呀,你采的蘑菇真大呀!请你告诉同学们,你采到这个蘑菇的名字是什么吗?告诉大家:“我采到的蘑菇叫某”。这个蘑菇想让大家一起来喊一喊它的名字,它就会笑了,一起来喊,再喊一声。  (4)师问:你是怎样记住这个蘑菇的名字的?告诉同学们好不好?其他同学有更好的方法来记这个字的,也可以到前面来说。  评:让学生在自己喜闻乐见的游戏中识字,增强识字的兴趣,体现主动学、玩中学的编排意图。  (5)给蘑菇找朋友。想想生活中,有哪些朋友可以和这个字组成词语呢?如果你不能组成词语,或者你想到的词语让别的同学说了,那你可以用它说一句话,我们来比一比,看看哪个小组说得又多又好!  评:练习组词说话,并以小组的形式进行,培养学生们的合作意识,写字教学分散在两个课时安排,可以调节学生身心,也可以落实写字要求。  (6)让学生观察笔画在田字格的位置以及笔顺,然后老师示范,让学生描红,独立书写,评讲,看谁写得美。  五、总结课文,布置作业  谁来告诉大家,这节课你学到了什么?  课后,请同学们再认真有感情地朗读课文。第2课时       一、复习引入,再现情境  1.同学们,上节课,你初步学习了课文,你知道课文写了什么?  2.配上音乐,让学生闭上眼睛一边想像,一边学着飞的样子。老师描述:让我们飞起来吧!飞到美丽的蓝天上。看,许多星星一闪一闪的在向我们招手。我们快飞吧,飞吧!飞上蓝天坐在小船上。(贴出小女孩的图片)  评:让学生回忆课文,再现情境,使学生集中精神,配上音乐闭上眼睛,可以让学生进行大胆的想像,激发学生的兴趣。  二、创设情境,合作学习  1.学习一、二行诗。  (1)师问:我们坐在哪儿了?(小船上)这小船不是真的船,它就是月儿。(贴出月亮的照片)师问:你们看,这是一张月亮的图片,你们说,图片上的月亮像什么?大胆的想想看。  (2)自由读,个别读,当小老师评。  (3)指导划出写“月儿”、“船”的词语。  (4)设疑:为什么用“弯弯的”、“小小的”,而不用“弯的”、“小的”?  投影句子比较弯的月儿小的船  弯弯的月儿小小的船  评:加强对词语的理解,促进语言的积累,培养了学生的语言表达能力。  (5)指导朗读。  “小小的”、“弯弯的”读出小和可爱。  (6)这月儿除了是“弯弯的”,还是怎么样的?指导学生自读自画,画出月儿的形状——两头尖。屏幕出示月儿的形状,并引导学生知道,这里把弯弯的月儿比作了小小的船,写的是月儿的形状,而不是真的船的样子。  评:通过动手实践操作,激发学生的学习兴趣,同时也便于学生理解词语,理解课文内容。  (7)齐读。读出月亮的可爱,以满怀喜悦的心情去朗读。  2.学习三、四行诗。  (1)我们一起划船在蓝天上面到处走走,哟,你们看到了什么?(星星、天空)张贴:星星、蓝天  评:这样说是为了激发学生学习的兴趣,使学生兴趣浓,热情高。  (2)课文写的星星是怎么样的?(闪闪的),天空呢?(蓝蓝的)  (3)设疑:为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”?  投影句子比较只看见星星和天  只看见闪闪的星星和蓝蓝的天  评:心理学研究表明:儿童比较记忆有较大的优势,这样教使学生便于理解,促使学生主动探究,敏于发现,激活学生的思维。  (4)指导朗读。  读出星星、天空的美丽可爱。  3.语言训练,感受夜空的美。  课件出示:  星星很像,多美呀!(钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯)  月亮很像,真好看啊!(小船、眉毛、镰刀)  蓝蓝的天空像。(写比喻句)  评:通过设计练习,让学生在主动学习中,提高自己的语文能力,促进了学习思维的扩展。  4.语言激情:夜空真美啊!闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天,我看着、想着,入迷了,陶醉了,在我的眼里,那月儿弯弯的,两头尖尖的,突然间就像一只小小的船,(音乐声起)教师范读课文后叫同学向老师挑战。  5.自由读,一边读,一边加上动作。  6.学生表演读。  评:以读为主,学生通过自主理解、体会、设计动作,充分发挥他们的创造性,突出学生在学习中的主体性,提高了能力。  三、感情朗读,展开想像  1.配乐唱《小小的船》,加动作。  2.讨论“只看见……”的“只”是什么意思?“只看见”和“还看见”有什么不同?  3.我们继续往前走吧!你们又看到了什么?进行说话训练。“我看见了”。可引导从不同的角度展开说话。例:我看见了校园、北京、外星人、嫦娥、玉兔……  评:发挥学生的想像力,让学生充分练习说话,尊重鼓励学生在学习过程中的独特的情感体验。  4.指导背诵。  让学生伴随着轻松、愉快的乐曲学会唱、学会背。  四、指导学字,积累词语。  1.复习生字词。  2.做采花的游戏。  (1)每朵花都有它的名字,要叫出它的名字,才真正属于你,谁愿意来采?  评:通过游戏,激发学生学习的兴趣。  (2)在两朵花的后面分别贴上“两”和“见”字,然后请同学来做采花的游戏。  (3)采完花后,在讲台前站好。师:呀!你采的花真漂亮!那你告诉同学,你采到的是什么花?出示生字某,你知道这朵花的名字是什么吗?告诉大家:“我采到的花叫某”。这朵花想让大家喊一喊它的名字,它就会开了,一起来喊,再喊一声。这位同学,你是怎么记住这朵花的名字的?告诉同学们,好不好?(也可以叫别的同学说)  评:学生在有趣的游戏中识字,增强趣味性,使学生在学中玩,玩中学,同时也突出了学生的主体地位,成为学习的主人。  (4)帮花找朋友,找到朋友后用它说一句话,比一比,哪个小组最好。  评:以小组形式进行,培养学生合作探究精神。  (5)师示范写字,讲明字在田字格的位置,笔顺,再指导书写,你认为自己哪个字写得很好,就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸。  评:突出人文性,让学生享受到成功的愉悦,培养学生认真写字的习惯。  (6)把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。  评:字离不开词,识字教学必须同积累词语结合起来,这样做,可以让学生积累更多的词语。  (7)想想还有哪些不明白的问题?  评:鼓励学生质疑问难,开掘学生的创造潜能,激活学生的思维和想像力。  五、总结全文,陶冶情感  1.这节课你学会了什么?同桌互相说说。  评:让学生联系自己的实际说说,既丰富了课文内容,又训练了语言表达能力。  2.小结。  师:大自然是美丽的,太空上还有许许多多的奥秘,现在,我们中国也有人登上了太空,我们小朋友多学知识,掌握本领,将来也可以到太空邀游、旅行,去探索大自然的奥秘。  3.如果请你来到月亮上,你猜猜月亮上面会有些什么呢?你想对月亮说点什么呢?  评:有利于调动学生的生活积累,发展学生的想像力和创新能力,同时也沟通了语文与生活和其它学科的联系,培养了学生综合应用的能力。  六、布置作业,延伸拓展  1.背诵课文。会背了,把月亮涂上颜色。  2.回家把儿歌背给家长听,表演给家长看。  3.完成书后练习第3题。  连一连。      弯弯的    天      小小的    船      闪闪的    月儿      蓝蓝的    星星  4.回去进行实践活动:夜晚出去看看月亮,说说它像什么。你还看到天上有什么?

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