科目
语文
数学
英语
版本
部编版
西师大版
语文S版
语文A版
北京版
湘教版
鄂教版
鲁教版
长春版
沪教版
北师大版
教科版
冀教版
苏教版
人教版
年级
一年级上
一年级下
二年级上
二年级下
三年级上
三年级下
四年级上
四年级下
五年级上
五年级下
六年级上
六年级下
  • ai ei ui

    教学目标【教学目标】1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声,读准字音,认清字形。2.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。3.借助拼音,正确认读“妹妹、奶奶”等词语;正确朗读儿歌《小白兔》。4.认识“妹、奶、白、皮”等生字。教学难点【教学重点】1.复韵母ai、ei、ui的正确认读。2.声母和ai、ei、ui组成音节的正确拼读。3.正确朗读儿歌《小白兔》。【教学难点】了解复韵母的标调规则。第1课时一、游戏导入,复习旧知1.师生谈话:同学们,今天老师要带大家参观一个神秘而又有趣的地方——汉语拼音果园。(出示课件:秋天果园、苹果树情境图。)秋天到了,果园里的果子成熟了,你们想得到这些丰收的果实吗?(生:想。)告诉你们,这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝,如果谁能准确地读出来,这个大苹果就属于谁。2.教师引学:学生摘苹果读拼音。(拼音内容为声母和单韵母。)课件出示:3.教师引学:我们给苹果分类读拼音,这些苹果可以分两类,那应该怎么分呢?先和同桌研究一下,然后说给大家听。(学生研究后按声母和单韵母分成两类。)课件出示:二、合作交流,学习韵母出示情境图,引出ai、ei、ui三个复韵母。导言:在这个美好的季节里,几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。(课件出示文中情境图。)同学们,你们瞧,他们听得多认真啊!1.教学复韵母ai。(1)教学ai的发音,认清字形。①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai,(课件出示ai)你发现了吗?这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同?(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母,跟老师说:复韵母。②教师引学:(师示范发ai的音。)你发现了什么?预设:我发现老师的嘴巴在动。我发现老师的嘴巴开始是大的,后来变小了。③教师指导学生发音:读ai的时候,就是先张大嘴巴发a的口形,马上滑向i的口形,口形由大到小是有变化的,读得快一点儿,就是ai。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音。)(2)四声练习。注意ai的调号标在a上,结合口语训练进行四声练习。教师指导读。āi:我挨着你,你挨着我。ái:冬天来了,到处都是皑皑的白雪。ǎi:姐姐高,弟弟矮。ài:我爱爸爸,爸爸也爱我。2.迁移方法,学习ei。(1)看图说话引出ei。大家看,小弟弟和小妹妹们围成了一个圈儿,是不是呀!在老师刚才的这句话中有两个音,请同学们注意听:mèi、wéi。(2)教学ei的发音,认清字形。教师引导学生发音:接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示ei)。ei和ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的,想想刚才的好方法,自己动动嘴,试试看!读ei的时候,嘴巴是——(从e的口形到i的口形。)(个人读、小组读)(3)四声练习。注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。(4)拼读练习。导学:ei也有许多声母朋友,比如刚才的mèi、wéi,谁会把其他声母和ei拼成一个音节?自己先大声地练一练吧!我们一起来“开小火车”,课件出示教材第40页ei的拼读图,变色一个拼读一个。3.运用规律,合作学习ui。(1)教师引学:打电话引出ui。我们今天的第三位朋友在哪里呢?打个电话催催吧!谁会打电话?(师做打电话的样子)打电话时,×××一开口就是“喂”,“wei”读成一声的时候就是复韵母ui。(课件出示ui)(2)教会发音方法。同学们真聪明,看到ui就想到了复韵母的发音方法,怎么读?(指生说:先准备发u的音,马上滑到i的音,就是ui。)(3)四声练习。可编成顺口溜在口语中练习。师生共同完成“山谷回声”的游戏吧!师:ui——大山,你好!生:ui——大山,你好!ui——我爱你们!ui——我爱你们!ui——我会读ui了!ui——我会读ui了!(4)拼读练习。课件出示教材第40页ui的拼读图,“开火车”拼读。4.结合语境,巩固运用:在生活中,我们排队伍,一个挨一个。这里就有韵母ai的读音。教师指导学生用这几个韵母组词,再说一句话。(学生组词造句,并尝试用多种方式记忆音、形。)5.自主探究,总结规律:同学们,通过我们的努力,知道了复韵母ai、ei、ui的读音。看,智慧老人又给它们戴上了四顶小帽子。(课件:四声调的韵母)谁能尝试读一读?(小组探究规律)师生总结标调规律:有a不放过,没a找o、e,i上标调去掉点,i、u并排标后边。6.示范指导、练习书写:教师示范书写并指导:每个韵母是一个整体,两个字母要靠近些,但不要太拥挤。(学生先描红,再在练习本上书写)教师巡回指导。预设:a占中格,i占上中格,书写时a和i要靠近一些。e一笔写成,起笔横要写直;i占上中格,点不要写得太大。u占中格,i占上中格,两个字母写时要靠近。三、游戏活动,学习音节1.在拼音森林里长满了蘑菇,这些蘑菇可漂亮了!小兔见了,高兴极了,他想摘一些蘑菇孝敬妈妈,可是要摘这些蘑菇可不容易,因为这些是音节蘑菇。什么音节蘑菇呀?看,谁会拼?(b—ɑi→bɑi)2.只要你能拼出蘑菇上的音节就可以摘下蘑菇了。挑选自己喜欢的蘑菇拼一拼。(指名摘蘑菇拼读)四、趣读儿歌,总结收获这节课,我们一起来到了汉语拼音果园,与ɑi、ei、ui成了最好的朋友。同时还掌握了它们的标调规律:有ɑ不放过,没ɑ找o、e,i上标调去掉点,i、u并排标后边。第2课时一、游戏探秘,复习巩固1.师生谈话:同学们,上节课我们一起在智慧老人的陪同下,走进了拼音果园。其实,拼音果园还有很多好玩儿的地方。这节课我们继续走进拼音果园,继续在拼音果园游玩探秘,好吗?(好。)来,我们继续学习ai、ei、ui。2.教师板书课题,学生齐读课题。二、自主探究,认读生字1.过渡:拼音果园大门打开了,好一幅秋天的图画。(课件出示:秋天景物)让我们怀着愉快的心情,跟着ɑi、ei、ui,坐上马车到拼音果园走走吧!(课件出示:ɑi、ei、ui坐着马车,音乐《铃儿响叮当》。)2.教师引导学生看图说话。(课件出示:课文画面)到啦!同学们,一看到这景色,你最想说什么?(引导学生有顺序地看图说话。)3.了解图画大意,随机识字。在这么美的郊外,老奶奶和小妹妹在干什么?随机出示音节:mèi mei nǎi nai pái duì(1)请学生自由拼读。(2)“开小火车”拼读或同桌互拼。(3)学生齐声拼读。4.导学:是呀!小妹妹快乐地跑向老奶奶。(1)认识轻声音节:同学们,请你仔细观察“妹妹”和“奶奶”这两个词语的音节,你发现了什么?(后面的音节都没标调,要读成轻声。)跟老师一起来读一读吧!(师领读——生自读——指生读——齐读。)(2)识记生字:现在拼读已经没问题了,那么,你们能记住“妹”和“奶”这两个字吗?跟同学介绍一下你的好方法吧。(3)书写词语音节:你能把mèi mei、nǎi nai、pái duì这三个词语的音节正确书写在四线格里吗?在练习本上试一试吧。(4)教师范写pái duì,强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙,学生在本子上再次练写。三、想象创新,练说故事导言:同学们真了不起,一起来听听智慧老人对你们的评价吧!(智慧老人:孩子们,你们有丰富的想象力,张开你想象的翅膀,我们一起来练说故事吧!)1.仔细看图说一说:同学们仔细看图,然后说一说你发现了什么。2.展开想象编一编:现在,请同学们展开想象,在组内把图上的内容说一说,同组队员可以补充,然后推选优秀代表全班交流!(小组练说,教师深入学生中随机指导。)(出示学生活动设计卡。)四、自主学习,练读儿歌1.教师示范读儿歌,学生认真听儿歌中每个字的读音。2.学生自主读儿歌,要求读准字音,不丢字、不添字。3.同桌互相读儿歌,互相纠正读音,圈画儿歌中(本课要求学会)的音节。说说用什么好办法记住它们。4.识记生字,同桌互说记字的方法,在生活中找一找带有“白”和“皮”的词语。5.出示去掉拼音的儿歌,先自读,然后同桌互读,不认识的字可以问问同学和老师。6.指名学生读儿歌,要求读得正确、流利。7.借助课件齐读儿歌,注意读准音节词的读音。(课件:出示儿歌)五、总结收获,拓展积累1.教师总结:同学们,通过你们的努力,我们顺利地闯过一关又一关。在以后的学习中,只要你们认真地学习拼音,老师相信你们的收获会越来越多,本领会越来越强。2.拓展练习:课后,同学们尝试用学过的直呼方法读一读故事书中带拼音的句子,给家长或小伙伴说一说、演一演。六、布置作业完成《同步课时练习》相关习题。

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:8
  • ai ei ui

    教学目标 1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节,正确书写音节。 3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。 4、培养孩子们的朗读兴趣。指导不拖音朗读。教学难点ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。第1课时一、导入新课  师:这次课,我们学习ai、ei、ui。从这次课开始,我们将学习一些复韵母。复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。  二、学习声母ai  1、字母ai的发音  师:小朋友请看这幅画,两个小朋友背靠在一起,比谁高。“高矮”的“矮”,发ai。我们叹气“唉”,这个“唉”也发ai。还有我爱我家,这个“爱”也发ai。大家一起来发ai。  小朋友们要注意,ai是复韵母,发音时,第一个韵要读得长,而且响亮,第二个韵母要发得短,而且快。要一口气连着读,中间不停顿。  播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:发ai时,先张大嘴巴发a的音,口形由大到小很快滑向i,ɑ读得重,i读得轻,中间气不断,一口读成ai。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ai的书写  播放视频,让学生跟着学习ai的书写顺序。  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ai”? 占哪个格?  师:复韵母ai由a和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写a,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。  三、学习声母ei  师:小朋友请看这幅画,有个小朋友拿着斧头在砍树,一边砍一边喊“诶诶诶——”,这个“诶”读作èi。有人喊我们时,我们答应“诶——”,读作èi。播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:ei的发音部位、方法跟ai大体相同,只是吐出的气流较强。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ei的书写  播放视频,让学生跟着学习ei的书写顺序。  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ei”?占哪个格?  师:复韵母ei由e和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写e,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。第2课时一、学习声母ui  1、字母ui的发音  师:小朋友,请看这幅图。图上有一位小女孩围着围巾,天气很冷了。“围巾”的“围”,韵母发ui。还有打电话的时候,先说“喂,谁呀”,这个“喂”的韵母也是ui。大家一起来发ui。  播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:发ui时,先发u的音,接着发ei(不是i),口形由圆到扁。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ui的书写  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ui”?占哪个格?  师:复韵母ui由e和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写u,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。  二、学习ai、ei、ui的四声  分组读ai、ei、ui的四声,先一组读一个声调,然后一个组读四个声调。āi-ái-ǎi-àiēi-éi-ěi-èiuī-uí-uǐ-uì  要注意,ɑi的声调标在ɑ上,ei的声调标在e上,ui的声调标在i上,i上的点去掉。  三、学习ai与d、t、n、l的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是d,一个是ai。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读d-ai,一个人一动不动,在那里发呆,“发呆”的“呆”——dai。还有“袋子”的“袋”,“头上戴一朵花”的“戴”,韵母都是ai。  大家一起来读四个声调:dāi-dái-dǎi-dài  2、请一位小朋友上台,拿着字母卡t,替换拿字母卡d的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读t-ai。“太阳”的“太”,读作tāi。  大家一起来读四个声调:tāi-tái-tǎi-tài  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡n,替换拿字母卡t的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读n-ai,“奶奶”的“奶”读作nǎi。  大家一起来读四个声调:nāi-nái-nǎi-nài  4、请一位小朋友上台,拿着字母卡l,替换拿字母卡n的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读l-ai,“过来”的“来”,读作lái。  大家一起来读四个声调:lāi-lái-lǎi-lài  5、拿出拼音节卡片dai、tai、nai、lai,复习ai与d、t、n、l的拼读,并练习四个声调。  四、学习ei与b、p、m、f的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是b,一个是ei。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读b-ei,“杯子”的“杯”。  大家一起来读四个声调:bēi-béi-běi-bèi  2、请一位小朋友上台,拿着字母卡p,替换拿字母卡b的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读p-ei。对什么很看不起,就“呸呸”。弄坏了东西要赔偿,“赔偿”的“赔”,“佩带宝剑”的“佩”。  大家一起来读四个声调:pēi-péi-pěi-pèi  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡m,替换拿字母卡p的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读m-ei,“妹妹”的“妹”,“眉毛”的“眉”、“美丽”的“美”,韵母都是ei。  大家一起来读四个声调:mēi-méi-měi-mèi  4、请一位小朋友上台,拿着字母卡f,替换拿字母卡m的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读f-ei“飞机”的“飞”,“肥胖”的“肥”,韵母都是ei。  大家一起来读四个声调:fēi-féi-fěi-fèi  5、拿出拼音节卡片bei、pei、mei、fei,复习ei与b、p、m、f的拼读,并练习四个声调。  五、学习ui与zh、ch、sh、r的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是zh,一个是ui。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读zh-ui。一个人在前面跑,一个人在后面追,“追”,“追赶”的“追”。  大家一起来读四个声调:zhuī- zhuí- zhuǐ- zhuì   2、请一位小朋友上台,拿着字母卡ch,替换拿字母卡zh的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读ch-ui。“吹”,“吹口哨”的“吹”、“吹一口气”的“吹”。  大家一起来读四个声调:chuī- chuí-chuǐ- chuì  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡sh,替换拿字母卡ch的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读sh-ui。发这个音的字有:“河水”的“水”、“睡觉”的“睡”。  大家一起来读四个声调:shuī- shuí- shuǐ- shuì  4、一位小朋友上台,拿着字母卡r,替换拿字母卡sh的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读r-ui。。发这个音的字有:“花蕊”的“蕊”。  大家一起来读四个声调:ruī- ruí- ruǐ- ruì  5、拿出拼音节卡片zhui、chui、shui、rui,复习ui与zh、ch、sh、r的拼读,并练习四个声调。  六、学习儿歌

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:4
  • ai ei ui

    教学目标 1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节,正确书写音节。 3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。4、培养孩子们的朗读兴趣。指导不拖音朗读。教学难点ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。第1课时一、导入新课  师:这次课,我们学习ai、ei、ui。从这次课开始,我们将学习一些复韵母。复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。  二、学习声母ai  1、字母ai的发音  师:小朋友请看这幅画,两个小朋友背靠在一起,比谁高。“高矮”的“矮”,发ai。我们叹气“唉”,这个“唉”也发ai。还有我爱我家,这个“爱”也发ai。大家一起来发ai。  小朋友们要注意,ai是复韵母,发音时,第一个韵要读得长,而且响亮,第二个韵母要发得短,而且快。要一口气连着读,中间不停顿。  播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:发ai时,先张大嘴巴发a的音,口形由大到小很快滑向i,ɑ读得重,i读得轻,中间气不断,一口读成ai。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ai的书写  播放视频,让学生跟着学习ai的书写顺序。  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ai”? 占哪个格?  师:复韵母ai由a和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写a,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。  三、学习声母ei  师:小朋友请看这幅画,有个小朋友拿着斧头在砍树,一边砍一边喊“诶诶诶——”,这个“诶”读作èi。有人喊我们时,我们答应“诶——”,读作èi。播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:ei的发音部位、方法跟ai大体相同,只是吐出的气流较强。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ei的书写  播放视频,让学生跟着学习ei的书写顺序。  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ei”?占哪个格?  师:复韵母ei由e和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写e,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。2课后作业第2课时一、学习声母ui  1、字母ui的发音  师:小朋友,请看这幅图。图上有一位小女孩围着围巾,天气很冷了。“围巾”的“围”,韵母发ui。还有打电话的时候,先说“喂,谁呀”,这个“喂”的韵母也是ui。大家一起来发ui。  播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:发ui时,先发u的音,接着发ei(不是i),口形由圆到扁。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ui的书写  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ui”?占哪个格?  师:复韵母ui由e和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写u,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。  二、学习ai、ei、ui的四声  分组读ai、ei、ui的四声,先一组读一个声调,然后一个组读四个声调。āi-ái-ǎi-àiēi-éi-ěi-èiuī-uí-uǐ-uì  要注意,ɑi的声调标在ɑ上,ei的声调标在e上,ui的声调标在i上,i上的点去掉。  三、学习ai与d、t、n、l的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是d,一个是ai。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读d-ai,一个人一动不动,在那里发呆,“发呆”的“呆”——dai。还有“袋子”的“袋”,“头上戴一朵花”的“戴”,韵母都是ai。  大家一起来读四个声调:dāi-dái-dǎi-dài  2、请一位小朋友上台,拿着字母卡t,替换拿字母卡d的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读t-ai。“太阳”的“太”,读作tāi。  大家一起来读四个声调:tāi-tái-tǎi-tài  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡n,替换拿字母卡t的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读n-ai,“奶奶”的“奶”读作nǎi。  大家一起来读四个声调:nāi-nái-nǎi-nài  4、请一位小朋友上台,拿着字母卡l,替换拿字母卡n的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读l-ai,“过来”的“来”,读作lái。  大家一起来读四个声调:lāi-lái-lǎi-lài  5、拿出拼音节卡片dai、tai、nai、lai,复习ai与d、t、n、l的拼读,并练习四个声调。  四、学习ei与b、p、m、f的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是b,一个是ei。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读b-ei,“杯子”的“杯”。  大家一起来读四个声调:bēi-béi-běi-bèi  2、请一位小朋友上台,拿着字母卡p,替换拿字母卡b的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读p-ei。对什么很看不起,就“呸呸”。弄坏了东西要赔偿,“赔偿”的“赔”,“佩带宝剑”的“佩”。  大家一起来读四个声调:pēi-péi-pěi-pèi  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡m,替换拿字母卡p的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读m-ei,“妹妹”的“妹”,“眉毛”的“眉”、“美丽”的“美”,韵母都是ei。  大家一起来读四个声调:mēi-méi-měi-mèi  4、请一位小朋友上台,拿着字母卡f,替换拿字母卡m的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读f-ei“飞机”的“飞”,“肥胖”的“肥”,韵母都是ei。  大家一起来读四个声调:fēi-féi-fěi-fèi  5、拿出拼音节卡片bei、pei、mei、fei,复习ei与b、p、m、f的拼读,并练习四个声调。  五、学习ui与zh、ch、sh、r的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是zh,一个是ui。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读zh-ui。一个人在前面跑,一个人在后面追,“追”,“追赶”的“追”。  大家一起来读四个声调:zhuī- zhuí- zhuǐ- zhuì   2、请一位小朋友上台,拿着字母卡ch,替换拿字母卡zh的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读ch-ui。“吹”,“吹口哨”的“吹”、“吹一口气”的“吹”。  大家一起来读四个声调:chuī- chuí-chuǐ- chuì  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡sh,替换拿字母卡ch的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读sh-ui。发这个音的字有:“河水”的“水”、“睡觉”的“睡”。  大家一起来读四个声调:shuī- shuí- shuǐ- shuì  4、一位小朋友上台,拿着字母卡r,替换拿字母卡sh的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读r-ui。。发这个音的字有:“花蕊”的“蕊”。  大家一起来读四个声调:ruī- ruí- ruǐ- ruì  5、拿出拼音节卡片zhui、chui、shui、rui,复习ui与zh、ch、sh、r的拼读,并练习四个声调。  六、学习儿歌  七、小结

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:5
  • ai ei ui

    教学目标1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,认清形,正确书写 2、能准确拼读声母与aieiui组成的音节,正确书写音节 3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌教学难点1.对复韵母aieiui读音的掌握2. aieiui的标调和书写第1课时一、 导入师:小朋友,老师听说,拼音王国将要举行一场拔河比赛,参赛的双方分别是声母队和韵母队,(ppt出示声母队和韵母队),你们瞧,声母队人多力量大,单韵母队才6个,一定会——生:输的(焦急地)师:怎么办呢?我们帮单韵母队找些新朋友加入吧!生:好二、 学习aieiui连接语:小朋友们,接下来就让我们一起来欢迎第一个韵母宝宝。(一)学习“ai” 1.看图,你发现了谁和谁在干什么?(我发现了姐姐弟弟挨在一起比高矮)2.“挨”和“矮”的第一声读音,,就是我们今天要学习的第一个复韵母ai,跟老师读一读。3.(板书ai)ai是由谁和谁组成的?领读并指导发音:读ai的时候,先发a的音,然后口形很快的向i滑动,a读得重一些,i读得轻一些,发音连续,中间气不断。(领读后开小火车) 4.你用什么办法来记住ai? (a和i,aiaiai。姐姐弟弟比高矮,挨在一起aiaiai。) 5.(指名说过后,集体一起说)为了欢迎这个新来的韵母朋友,我为他准备了四顶新帽子(出示四声)请小朋友们为他带上小帽子。小组读  开火车读(二)学习ei1.看图,你发现了谁在干什么?( 一个小男孩在砍树) 2.小男孩砍树的时候会发出怎样的声音?(eiei)  3.ei就是我们要学习的第二个复韵母。 (板书 ei) ei是由谁和谁组成的?领读。 4.指导发音,开小火车。   4.你用什么办法来记住ei? ( 小孩砍树eieiei,e和i,eieiei ,小树斧头eieiei) 5 .在生活中,还有什么时候会发出ei的声音? (喊不认识的人的时候,找不到工作的时候,拔河…….) 6.戴小帽(三)学习ui1.看图, 说说你看到了什么?( 一个小女孩围着围巾) 2.围巾的“围”的第一声就是我们学的第三个复韵母, 跟老师读一读。(开小火车) 3.(板书ui)ui是由谁和谁组成的?领读并指导发音 。 4.你用什么办法来记住ui? ( u和i,uiuiui。一条围巾uiuiui) 5. 生活中我们经常什么时候发出ui的声音呢? (打电话的时候)6、戴小帽二、学习拼读  我们今天的韵母宝宝也喜欢和声母交朋友。(出示课件)一起看一看,你们会拼么? bai pai kai haibei pei mei fei gui kui shui rui  1指名拼读。 2. 老师领读。 3. 练习呼读。(老师读d—ai ,学生呼读出dai……) 4. 找小老师领读。 “小老师在哪里?”“这里”谁先喊出来并举手,谁当小老师。     5.齐读。 第2课时一、 复习1、 抽生字卡片读拼音2、 读aieiui与声母组成的不带调音节二、 带调音节的拼读1、ppt中分别出现三扇门,门上分别出现aieiui,点击进入门,分别出现以下三组拼音:• tài  nǎi  lái  sài • mái  wài  mài  kāi• ɡuāi  kuài  chuài(三拼口诀)1、 小老师带读2、 个别读3、 集体读(说声调标的位置)• péi mèi měi féi  • nèi lèi bèi• fēi  bēi  pèi  1、 个别读2、 开火车读• duì  ruì huí  • shuǐ  cuì  kuí  • huì zuǐ zhuī开火车读3、 个别根据图片读拼音词语4、 小火车读无图片拼音词语三、 看图说话1、 出示图片,请小朋友看图说话2、 出示带拼音生字,请小朋友说话个别说  小组竞赛3、 出示带拼音句子,请小朋友说话四、 读儿歌出示儿歌 1、 小组竞赛读儿歌,2、 出示红色生字,请学生拼读3、 带动作表演儿歌

    上传时间:0000-00-00 下载次数:0 浏览次数:9
  • ai ei ui

    教学目标1.学会复韵母ai  ei  ui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。 2.会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 教学难点标调第1课时一、复习检查 1.用卡片认读6个带调单韵母。 2.说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变) 3.看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母? 二、提出学习任务 今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a  e  u最喜欢和i做朋友了。你看,它们在一起就成了ai  ei  ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 三、教学复韵母ai  1.看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。)  2.ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai 3.教学 ai的发音,认清字形。     ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。     复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢? 教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。) 4.对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。 5.四声练习 学儿歌:a母出现a上标,a母不在找 o  e,i  u并列标在后,i上标调点去掉。 让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习: 21世纪教育网版权所有我挨着你,你挨着我,āi  āi  āi。 旧社会,孩子常挨饿,ái  ái  ái。 姐姐高,弟弟矮,    ǎi  ǎi  ǎi。 我爱爸爸,我爱妈妈,ài  ài  ài。 四、教学复韵母ei 1.看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei  ei  ei的声音。)  2.教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。) 3.学生领读,指名读,齐读。 4.给ei标调,进行四声练习。 五、教学复韵母ui     1.看插图引出ui:图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗?     2.ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。     3.告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 六、巩固练习 1.卡片认读复韵母ai  ei  ui。 2.打乱次序带调读ai  ei  ui。  七、书写指导 这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。  学情分析拼音基础较差!

    上传时间:0000-00-00 下载次数:0 浏览次数:5
  • ai ei ui

    教学目标1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,认清形,正确书写 2、能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌 3、认能准确拼读声母与aieiui组成的音节,正确书写音节识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌教学难点1.对复韵母aieiui读音的掌握2. aieiui的标调和书写第1课时一、 导入师:小朋友,老师听说,拼音王国将要举行一场拔河比赛,参赛的双方分别是声母队和韵母队,(ppt出示声母队和韵母队),你们瞧,声母队人多力量大,单韵母队才6个,一定会——生:输的(焦急地)师:怎么办呢?我们帮单韵母队找些新朋友加入吧!生:好二、 学习aieiui连接语:小朋友们,接下来就让我们一起来欢迎第一个韵母宝宝。(一)学习“ai” 1.看图,你发现了谁和谁在干什么?(我发现了姐姐弟弟挨在一起比高矮)2.“挨”和“矮”的第一声读音,,就是我们今天要学习的第一个复韵母ai,跟老师读一读。3.(板书ai)ai是由谁和谁组成的?领读并指导发音:读ai的时候,先发a的音,然后口形很快的向i滑动,a读得重一些,i读得轻一些,发音连续,中间气不断。(领读后开小火车) 4.你用什么办法来记住ai? (a和i,aiaiai。姐姐弟弟比高矮,挨在一起aiaiai。) 5.(指名说过后,集体一起说)为了欢迎这个新来的韵母朋友,我为他准备了四顶新帽子(出示四声)请小朋友们为他带上小帽子。小组读  开火车读(二)学习ei1.看图,你发现了谁在干什么?( 一个小男孩在砍树) 2.小男孩砍树的时候会发出怎样的声音?(eiei)  3.ei就是我们要学习的第二个复韵母。 (板书 ei) ei是由谁和谁组成的?领读。 4.指导发音,开小火车。   4.你用什么办法来记住ei? ( 小孩砍树eieiei,e和i,eieiei ,小树斧头eieiei) 5 .在生活中,还有什么时候会发出ei的声音? (喊不认识的人的时候,找不到工作的时候,拔河…….) 6.戴小帽(三)学习ui1.看图, 说说你看到了什么?( 一个小女孩围着围巾) 2.围巾的“围”的第一声就是我们学的第三个复韵母, 跟老师读一读。(开小火车) 3.(板书ui)ui是由谁和谁组成的?领读并指导发音 。 4.你用什么办法来记住ui? ( u和i,uiuiui。一条围巾uiuiui) 5. 生活中我们经常什么时候发出ui的声音呢? (打电话的时候)6、戴小帽二、学习拼读  我们今天的韵母宝宝也喜欢和声母交朋友。(出示课件)一起看一看,你们会拼么? bai pai kai haibei pei mei fei gui kui shui rui  1指名拼读。 2. 老师领读。 3. 练习呼读。(老师读d—ai ,学生呼读出dai……) 4. 找小老师领读。 “小老师在哪里?”“这里”谁先喊出来并举手,谁当小老师。     5.齐读。 第2课时一、 复习1、 抽生字卡片读拼音2、 读aieiui与声母组成的不带调音节二、 带调音节的拼读1、ppt中分别出现三扇门,门上分别出现aieiui,点击进入门,分别出现以下三组拼音:• tài  nǎi  lái  sài • mái  wài  mài  kāi• ɡuāi  kuài  chuài(三拼口诀)1、 小老师带读2、 个别读3、 集体读(说声调标的位置)• péi mèi měi féi  • nèi lèi bèi• fēi  bēi  pèi  1、 个别读2、 开火车读• duì  ruì huí  • shuǐ  cuì  kuí  • huì zuǐ zhuī开火车读3、 个别根据图片读拼音词语4、 小火车读无图片拼音词语三、 看图说话1、 出示图片,请小朋友看图说话2、 出示带拼音生字,请小朋友说话个别说  小组竞赛3、 出示带拼音句子,请小朋友说话四、 读儿歌出示儿歌 1、 小组竞赛读儿歌,2、 出示红色生字,请学生拼读3、 带动作表演儿歌

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:2
  • ai ei ui

    教学目标1.学会复韵母ai  ei  ui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。 2.会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 学情分析拼音基础较差!教学难点标调第1课时一、复习检查 1.用卡片认读6个带调单韵母。 2.说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变) 3.看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母? 二、提出学习任务 今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a  e  u最喜欢和i做朋友了。你看,它们在一起就成了ai  ei  ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 三、教学复韵母ai  1.看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。)  2.ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai 3.教学 ai的发音,认清字形。     ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。     复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢? 教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。) 4.对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。 5.四声练习 学儿歌:a母出现a上标,a母不在找 o  e,i  u并列标在后,i上标调点去掉。 让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习: 21世纪教育网版权所有我挨着你,你挨着我,āi  āi  āi。 旧社会,孩子常挨饿,ái  ái  ái。 姐姐高,弟弟矮,    ǎi  ǎi  ǎi。 我爱爸爸,我爱妈妈,ài  ài  ài。 四、教学复韵母ei 1.看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei  ei  ei的声音。)  2.教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。) 3.学生领读,指名读,齐读。 4.给ei标调,进行四声练习。 五、教学复韵母ui     1.看插图引出ui:图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗?     2.ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。     3.告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 六、巩固练习 1.卡片认读复韵母ai  ei  ui。 2.打乱次序带调读ai  ei  ui。  七、书写指导 这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。  

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:1
  • ai ei ui

    教学目标 1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节,正确书写音节。 3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。 4、培养孩子们的朗读兴趣。指导不拖音朗读。教学难点ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。第1课时一、导入新课  师:这次课,我们学习ai、ei、ui。从这次课开始,我们将学习一些复韵母。复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。  二、学习声母ai  1、字母ai的发音  师:小朋友请看这幅画,两个小朋友背靠在一起,比谁高。“高矮”的“矮”,发ai。我们叹气“唉”,这个“唉”也发ai。还有我爱我家,这个“爱”也发ai。大家一起来发ai。  小朋友们要注意,ai是复韵母,发音时,第一个韵要读得长,而且响亮,第二个韵母要发得短,而且快。要一口气连着读,中间不停顿。  播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:发ai时,先张大嘴巴发a的音,口形由大到小很快滑向i,ɑ读得重,i读得轻,中间气不断,一口读成ai。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ai的书写  播放视频,让学生跟着学习ai的书写顺序。  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ai”? 占哪个格?  师:复韵母ai由a和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写a,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。  三、学习声母ei  师:小朋友请看这幅画,有个小朋友拿着斧头在砍树,一边砍一边喊“诶诶诶——”,这个“诶”读作èi。有人喊我们时,我们答应“诶——”,读作èi。播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:ei的发音部位、方法跟ai大体相同,只是吐出的气流较强。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ei的书写  播放视频,让学生跟着学习ei的书写顺序。  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ei”?占哪个格?  师:复韵母ei由e和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写e,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。第2课时一、学习声母ui  1、字母ui的发音  师:小朋友,请看这幅图。图上有一位小女孩围着围巾,天气很冷了。“围巾”的“围”,韵母发ui。还有打电话的时候,先说“喂,谁呀”,这个“喂”的韵母也是ui。大家一起来发ui。  播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:发ui时,先发u的音,接着发ei(不是i),口形由圆到扁。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ui的书写  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ui”?占哪个格?  师:复韵母ui由e和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写u,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。  二、学习ai、ei、ui的四声  分组读ai、ei、ui的四声,先一组读一个声调,然后一个组读四个声调。āi-ái-ǎi-àiēi-éi-ěi-èiuī-uí-uǐ-uì  要注意,ɑi的声调标在ɑ上,ei的声调标在e上,ui的声调标在i上,i上的点去掉。  三、学习ai与d、t、n、l的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是d,一个是ai。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读d-ai,一个人一动不动,在那里发呆,“发呆”的“呆”——dai。还有“袋子”的“袋”,“头上戴一朵花”的“戴”,韵母都是ai。  大家一起来读四个声调:dāi-dái-dǎi-dài  2、请一位小朋友上台,拿着字母卡t,替换拿字母卡d的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读t-ai。“太阳”的“太”,读作tāi。  大家一起来读四个声调:tāi-tái-tǎi-tài  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡n,替换拿字母卡t的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读n-ai,“奶奶”的“奶”读作nǎi。  大家一起来读四个声调:nāi-nái-nǎi-nài  4、请一位小朋友上台,拿着字母卡l,替换拿字母卡n的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读l-ai,“过来”的“来”,读作lái。  大家一起来读四个声调:lāi-lái-lǎi-lài  5、拿出拼音节卡片dai、tai、nai、lai,复习ai与d、t、n、l的拼读,并练习四个声调。  四、学习ei与b、p、m、f的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是b,一个是ei。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读b-ei,“杯子”的“杯”。  大家一起来读四个声调:bēi-béi-běi-bèi  2、请一位小朋友上台,拿着字母卡p,替换拿字母卡b的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读p-ei。对什么很看不起,就“呸呸”。弄坏了东西要赔偿,“赔偿”的“赔”,“佩带宝剑”的“佩”。  大家一起来读四个声调:pēi-péi-pěi-pèi  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡m,替换拿字母卡p的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读m-ei,“妹妹”的“妹”,“眉毛”的“眉”、“美丽”的“美”,韵母都是ei。  大家一起来读四个声调:mēi-méi-měi-mèi  4、请一位小朋友上台,拿着字母卡f,替换拿字母卡m的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读f-ei“飞机”的“飞”,“肥胖”的“肥”,韵母都是ei。  大家一起来读四个声调:fēi-féi-fěi-fèi  5、拿出拼音节卡片bei、pei、mei、fei,复习ei与b、p、m、f的拼读,并练习四个声调。  五、学习ui与zh、ch、sh、r的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是zh,一个是ui。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读zh-ui。一个人在前面跑,一个人在后面追,“追”,“追赶”的“追”。  大家一起来读四个声调:zhuī- zhuí- zhuǐ- zhuì   2、请一位小朋友上台,拿着字母卡ch,替换拿字母卡zh的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读ch-ui。“吹”,“吹口哨”的“吹”、“吹一口气”的“吹”。  大家一起来读四个声调:chuī- chuí-chuǐ- chuì  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡sh,替换拿字母卡ch的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读sh-ui。发这个音的字有:“河水”的“水”、“睡觉”的“睡”。  大家一起来读四个声调:shuī- shuí- shuǐ- shuì  4、一位小朋友上台,拿着字母卡r,替换拿字母卡sh的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读r-ui。。发这个音的字有:“花蕊”的“蕊”。  大家一起来读四个声调:ruī- ruí- ruǐ- ruì  5、拿出拼音节卡片zhui、chui、shui、rui,复习ui与zh、ch、sh、r的拼读,并练习四个声调。  六、学习儿歌

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:1
  • ai ei ui

    教学目标 1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节,正确书写音节。 3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。4、培养孩子们的朗读兴趣。指导不拖音朗读。教学难点ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。第1课时一、导入新课  师:这次课,我们学习ai、ei、ui。从这次课开始,我们将学习一些复韵母。复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。  二、学习声母ai  1、字母ai的发音  师:小朋友请看这幅画,两个小朋友背靠在一起,比谁高。“高矮”的“矮”,发ai。我们叹气“唉”,这个“唉”也发ai。还有我爱我家,这个“爱”也发ai。大家一起来发ai。  小朋友们要注意,ai是复韵母,发音时,第一个韵要读得长,而且响亮,第二个韵母要发得短,而且快。要一口气连着读,中间不停顿。  播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:发ai时,先张大嘴巴发a的音,口形由大到小很快滑向i,ɑ读得重,i读得轻,中间气不断,一口读成ai。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ai的书写  播放视频,让学生跟着学习ai的书写顺序。  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ai”? 占哪个格?  师:复韵母ai由a和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写a,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。  三、学习声母ei  师:小朋友请看这幅画,有个小朋友拿着斧头在砍树,一边砍一边喊“诶诶诶——”,这个“诶”读作èi。有人喊我们时,我们答应“诶——”,读作èi。播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:ei的发音部位、方法跟ai大体相同,只是吐出的气流较强。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ei的书写  播放视频,让学生跟着学习ei的书写顺序。  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ei”?占哪个格?  师:复韵母ei由e和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写e,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。2课后作业第2课时一、学习声母ui  1、字母ui的发音  师:小朋友,请看这幅图。图上有一位小女孩围着围巾,天气很冷了。“围巾”的“围”,韵母发ui。还有打电话的时候,先说“喂,谁呀”,这个“喂”的韵母也是ui。大家一起来发ui。  播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:发ui时,先发u的音,接着发ei(不是i),口形由圆到扁。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ui的书写  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ui”?占哪个格?  师:复韵母ui由e和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写u,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。  二、学习ai、ei、ui的四声  分组读ai、ei、ui的四声,先一组读一个声调,然后一个组读四个声调。āi-ái-ǎi-àiēi-éi-ěi-èiuī-uí-uǐ-uì  要注意,ɑi的声调标在ɑ上,ei的声调标在e上,ui的声调标在i上,i上的点去掉。  三、学习ai与d、t、n、l的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是d,一个是ai。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读d-ai,一个人一动不动,在那里发呆,“发呆”的“呆”——dai。还有“袋子”的“袋”,“头上戴一朵花”的“戴”,韵母都是ai。  大家一起来读四个声调:dāi-dái-dǎi-dài  2、请一位小朋友上台,拿着字母卡t,替换拿字母卡d的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读t-ai。“太阳”的“太”,读作tāi。  大家一起来读四个声调:tāi-tái-tǎi-tài  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡n,替换拿字母卡t的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读n-ai,“奶奶”的“奶”读作nǎi。  大家一起来读四个声调:nāi-nái-nǎi-nài  4、请一位小朋友上台,拿着字母卡l,替换拿字母卡n的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读l-ai,“过来”的“来”,读作lái。  大家一起来读四个声调:lāi-lái-lǎi-lài  5、拿出拼音节卡片dai、tai、nai、lai,复习ai与d、t、n、l的拼读,并练习四个声调。  四、学习ei与b、p、m、f的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是b,一个是ei。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读b-ei,“杯子”的“杯”。  大家一起来读四个声调:bēi-béi-běi-bèi  2、请一位小朋友上台,拿着字母卡p,替换拿字母卡b的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读p-ei。对什么很看不起,就“呸呸”。弄坏了东西要赔偿,“赔偿”的“赔”,“佩带宝剑”的“佩”。  大家一起来读四个声调:pēi-péi-pěi-pèi  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡m,替换拿字母卡p的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读m-ei,“妹妹”的“妹”,“眉毛”的“眉”、“美丽”的“美”,韵母都是ei。  大家一起来读四个声调:mēi-méi-měi-mèi  4、请一位小朋友上台,拿着字母卡f,替换拿字母卡m的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读f-ei“飞机”的“飞”,“肥胖”的“肥”,韵母都是ei。  大家一起来读四个声调:fēi-féi-fěi-fèi  5、拿出拼音节卡片bei、pei、mei、fei,复习ei与b、p、m、f的拼读,并练习四个声调。  五、学习ui与zh、ch、sh、r的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是zh,一个是ui。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读zh-ui。一个人在前面跑,一个人在后面追,“追”,“追赶”的“追”。  大家一起来读四个声调:zhuī- zhuí- zhuǐ- zhuì   2、请一位小朋友上台,拿着字母卡ch,替换拿字母卡zh的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读ch-ui。“吹”,“吹口哨”的“吹”、“吹一口气”的“吹”。  大家一起来读四个声调:chuī- chuí-chuǐ- chuì  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡sh,替换拿字母卡ch的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读sh-ui。发这个音的字有:“河水”的“水”、“睡觉”的“睡”。  大家一起来读四个声调:shuī- shuí- shuǐ- shuì  4、一位小朋友上台,拿着字母卡r,替换拿字母卡sh的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读r-ui。。发这个音的字有:“花蕊”的“蕊”。  大家一起来读四个声调:ruī- ruí- ruǐ- ruì  5、拿出拼音节卡片zhui、chui、shui、rui,复习ui与zh、ch、sh、r的拼读,并练习四个声调。  六、学习儿歌  七、小结

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:1
  • ai ei ui

    教学目标 1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节,正确书写音节。 3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。学情分析标调是难点教学难点ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。第1课时一、导入新课  师:这次课,我们学习ai、ei、ui。从这次课开始,我们将学习一些复韵母。复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。  二、学习声母ai  1、字母ai的发音  师:小朋友请看这幅画,两个小朋友背靠在一起,比谁高。“高矮”的“矮”,发ai。我们叹气“唉”,这个“唉”也发ai。还有我爱我家,这个“爱”也发ai。大家一起来发ai。  小朋友们要注意,ai是复韵母,发音时,第一个韵要读得长,而且响亮,第二个韵母要发得短,而且快。要一口气连着读,中间不停顿。  播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:发ai时,先张大嘴巴发a的音,口形由大到小很快滑向i,ɑ读得重,i读得轻,中间气不断,一口读成ai。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ai的书写  播放视频,让学生跟着学习ai的书写顺序。  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ai”? 占哪个格?  师:复韵母ai由a和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写a,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。  三、学习声母ei  师:小朋友请看这幅画,有个小朋友拿着斧头在砍树,一边砍一边喊“诶诶诶——”,这个“诶”读作èi。有人喊我们时,我们答应“诶——”,读作èi。播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:ei的发音部位、方法跟ai大体相同,只是吐出的气流较强。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ei的书写  播放视频,让学生跟着学习ei的书写顺序。  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ei”?占哪个格?  师:复韵母ei由e和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写e,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。第2课时一、学习声母ui  1、字母ui的发音  师:小朋友,请看这幅图。图上有一位小女孩围着围巾,天气很冷了。“围巾”的“围”,韵母发ui。还有打电话的时候,先说“喂,谁呀”,这个“喂”的韵母也是ui。大家一起来发ui。  播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:发ui时,先发u的音,接着发ei(不是i),口形由圆到扁。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ui的书写  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ui”?占哪个格?  师:复韵母ui由e和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写u,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。  二、学习ai、ei、ui的四声  分组读ai、ei、ui的四声,先一组读一个声调,然后一个组读四个声调。āi-ái-ǎi-àiēi-éi-ěi-èiuī-uí-uǐ-uì  要注意,ɑi的声调标在ɑ上,ei的声调标在e上,ui的声调标在i上,i上的点去掉。  三、学习ai与d、t、n、l的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是d,一个是ai。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读d-ai,一个人一动不动,在那里发呆,“发呆”的“呆”——dai。还有“袋子”的“袋”,“头上戴一朵花”的“戴”,韵母都是ai。  大家一起来读四个声调:dāi-dái-dǎi-dài  2、请一位小朋友上台,拿着字母卡t,替换拿字母卡d的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读t-ai。“太阳”的“太”,读作tāi。  大家一起来读四个声调:tāi-tái-tǎi-tài  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡n,替换拿字母卡t的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读n-ai,“奶奶”的“奶”读作nǎi。  大家一起来读四个声调:nāi-nái-nǎi-nài  4、请一位小朋友上台,拿着字母卡l,替换拿字母卡n的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读l-ai,“过来”的“来”,读作lái。  大家一起来读四个声调:lāi-lái-lǎi-lài  5、拿出拼音节卡片dai、tai、nai、lai,复习ai与d、t、n、l的拼读,并练习四个声调。  四、学习ei与b、p、m、f的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是b,一个是ei。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读b-ei,“杯子”的“杯”。  大家一起来读四个声调:bēi-béi-běi-bèi  2、请一位小朋友上台,拿着字母卡p,替换拿字母卡b的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读p-ei。对什么很看不起,就“呸呸”。弄坏了东西要赔偿,“赔偿”的“赔”,“佩带宝剑”的“佩”。  大家一起来读四个声调:pēi-péi-pěi-pèi  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡m,替换拿字母卡p的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读m-ei,“妹妹”的“妹”,“眉毛”的“眉”、“美丽”的“美”,韵母都是ei。  大家一起来读四个声调:mēi-méi-měi-mèi  4、请一位小朋友上台,拿着字母卡f,替换拿字母卡m的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读f-ei“飞机”的“飞”,“肥胖”的“肥”,韵母都是ei。  大家一起来读四个声调:fēi-féi-fěi-fèi  5、拿出拼音节卡片bei、pei、mei、fei,复习ei与b、p、m、f的拼读,并练习四个声调。  五、学习ui与zh、ch、sh、r的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是zh,一个是ui。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读zh-ui。一个人在前面跑,一个人在后面追,“追”,“追赶”的“追”。  大家一起来读四个声调:zhuī- zhuí- zhuǐ- zhuì   2、请一位小朋友上台,拿着字母卡ch,替换拿字母卡zh的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读ch-ui。“吹”,“吹口哨”的“吹”、“吹一口气”的“吹”。  大家一起来读四个声调:chuī- chuí-chuǐ- chuì  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡sh,替换拿字母卡ch的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读sh-ui。发这个音的字有:“河水”的“水”、“睡觉”的“睡”。  大家一起来读四个声调:shuī- shuí- shuǐ- shuì  4、一位小朋友上台,拿着字母卡r,替换拿字母卡sh的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读r-ui。。发这个音的字有:“花蕊”的“蕊”。  大家一起来读四个声调:ruī- ruí- ruǐ- ruì  5、拿出拼音节卡片zhui、chui、shui、rui,复习ui与zh、ch、sh、r的拼读,并练习四个声调。  六、学习儿歌  七、小结   这次课我们学习了ai、ei、ui三个复韵母的发音及书写。要注意,它们都是由两个字母组成的,写的时候不能分开。标声调时,ai、ei要标在a、e上,ui标在i上面,并且把i上的一点去掉。

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:1
  • ai ei ui

    教学目标 1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节,正确书写音节。 3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。4、培养孩子们的朗读兴趣。指导不拖音朗读。教学难点ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。第1课时一、导入新课  师:这次课,我们学习ai、ei、ui。从这次课开始,我们将学习一些复韵母。复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。  二、学习声母ai  1、字母ai的发音  师:小朋友请看这幅画,两个小朋友背靠在一起,比谁高。“高矮”的“矮”,发ai。我们叹气“唉”,这个“唉”也发ai。还有我爱我家,这个“爱”也发ai。大家一起来发ai。  小朋友们要注意,ai是复韵母,发音时,第一个韵要读得长,而且响亮,第二个韵母要发得短,而且快。要一口气连着读,中间不停顿。  播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:发ai时,先张大嘴巴发a的音,口形由大到小很快滑向i,ɑ读得重,i读得轻,中间气不断,一口读成ai。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ai的书写  播放视频,让学生跟着学习ai的书写顺序。  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ai”? 占哪个格?  师:复韵母ai由a和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写a,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。  三、学习声母ei  师:小朋友请看这幅画,有个小朋友拿着斧头在砍树,一边砍一边喊“诶诶诶——”,这个“诶”读作èi。有人喊我们时,我们答应“诶——”,读作èi。播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:ei的发音部位、方法跟ai大体相同,只是吐出的气流较强。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ei的书写  播放视频,让学生跟着学习ei的书写顺序。  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ei”?占哪个格?  师:复韵母ei由e和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写e,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。第2课时一、学习声母ui  1、字母ui的发音  师:小朋友,请看这幅图。图上有一位小女孩围着围巾,天气很冷了。“围巾”的“围”,韵母发ui。还有打电话的时候,先说“喂,谁呀”,这个“喂”的韵母也是ui。大家一起来发ui。  播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:发ui时,先发u的音,接着发ei(不是i),口形由圆到扁。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ui的书写  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ui”?占哪个格?  师:复韵母ui由e和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写u,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。  二、学习ai、ei、ui的四声  分组读ai、ei、ui的四声,先一组读一个声调,然后一个组读四个声调。āi-ái-ǎi-àiēi-éi-ěi-èiuī-uí-uǐ-uì  要注意,ɑi的声调标在ɑ上,ei的声调标在e上,ui的声调标在i上,i上的点去掉。  三、学习ai与d、t、n、l的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是d,一个是ai。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读d-ai,一个人一动不动,在那里发呆,“发呆”的“呆”——dai。还有“袋子”的“袋”,“头上戴一朵花”的“戴”,韵母都是ai。  大家一起来读四个声调:dāi-dái-dǎi-dài  2、请一位小朋友上台,拿着字母卡t,替换拿字母卡d的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读t-ai。“太阳”的“太”,读作tāi。  大家一起来读四个声调:tāi-tái-tǎi-tài  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡n,替换拿字母卡t的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读n-ai,“奶奶”的“奶”读作nǎi。  大家一起来读四个声调:nāi-nái-nǎi-nài  4、请一位小朋友上台,拿着字母卡l,替换拿字母卡n的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读l-ai,“过来”的“来”,读作lái。  大家一起来读四个声调:lāi-lái-lǎi-lài  5、拿出拼音节卡片dai、tai、nai、lai,复习ai与d、t、n、l的拼读,并练习四个声调。  四、学习ei与b、p、m、f的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是b,一个是ei。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读b-ei,“杯子”的“杯”。  大家一起来读四个声调:bēi-béi-běi-bèi  2、请一位小朋友上台,拿着字母卡p,替换拿字母卡b的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读p-ei。对什么很看不起,就“呸呸”。弄坏了东西要赔偿,“赔偿”的“赔”,“佩带宝剑”的“佩”。  大家一起来读四个声调:pēi-péi-pěi-pèi  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡m,替换拿字母卡p的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读m-ei,“妹妹”的“妹”,“眉毛”的“眉”、“美丽”的“美”,韵母都是ei。  大家一起来读四个声调:mēi-méi-měi-mèi  4、请一位小朋友上台,拿着字母卡f,替换拿字母卡m的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读f-ei“飞机”的“飞”,“肥胖”的“肥”,韵母都是ei。  大家一起来读四个声调:fēi-féi-fěi-fèi  5、拿出拼音节卡片bei、pei、mei、fei,复习ei与b、p、m、f的拼读,并练习四个声调。  五、学习ui与zh、ch、sh、r的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是zh,一个是ui。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读zh-ui。一个人在前面跑,一个人在后面追,“追”,“追赶”的“追”。  大家一起来读四个声调:zhuī- zhuí- zhuǐ- zhuì   2、请一位小朋友上台,拿着字母卡ch,替换拿字母卡zh的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读ch-ui。“吹”,“吹口哨”的“吹”、“吹一口气”的“吹”。  大家一起来读四个声调:chuī- chuí-chuǐ- chuì  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡sh,替换拿字母卡ch的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读sh-ui。发这个音的字有:“河水”的“水”、“睡觉”的“睡”。  大家一起来读四个声调:shuī- shuí- shuǐ- shuì  4、一位小朋友上台,拿着字母卡r,替换拿字母卡sh的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读r-ui。。发这个音的字有:“花蕊”的“蕊”。  大家一起来读四个声调:ruī- ruí- ruǐ- ruì  5、拿出拼音节卡片zhui、chui、shui、rui,复习ui与zh、ch、sh、r的拼读,并练习四个声调。  六、学习儿歌  七、小结   这次课我们学习了ai、ei、ui三个复韵母的发音及书写。要注意,它们都是由两个字母组成的,写的时候不能分开。标声调时,ai、ei要标在a、e上,ui标在i上面,并且把i上的一点去掉。

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:1
  • ai ei ui

    教学目标1.学会复韵母ai  ei  ui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。 2.会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 教学难点1   会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 第1课时一、复习检查 1.用卡片认读6个带调单韵母。 2.说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变) 3.看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母? 二、提出学习任务 今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a  e  u最喜欢和i做朋友了。你看,它们在一起就成了ai  ei  ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 三、教学复韵母ai  1.看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。)  2.ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai 3.教学 ai的发音,认清字形。     ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。     复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢? 教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。) 4.对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。 5.四声练习 学儿歌:a母出现a上标,a母不在找 o  e,i  u并列标在后,i上标调点去掉。 让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习: 21世纪教育网版权所有我挨着你,你挨着我,āi  āi  āi。 旧社会,孩子常挨饿,ái  ái  ái。 姐姐高,弟弟矮,    ǎi  ǎi  ǎi。 我爱爸爸,我爱妈妈,ài  ài  ài。 四、教学复韵母ei 1.看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei  ei  ei的声音。)  2.教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。) 3.学生领读,指名读,齐读。 4.给ei标调,进行四声练习。 五、教学复韵母ui     1.看插图引出ui:图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗?     2.ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。     3.告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 六、巩固练习 1.卡片认读复韵母ai  ei  ui。 2.打乱次序带调读ai  ei  ui。  七、书写指导 这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。 

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:1
  • ai ei ui

    教学目标1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,认清形,正确书写2、能准确拼读声母与aieiui组成的音节,正确书写音节3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌教学难点1.学会aieiui的发音,声母与aieiui组成的音节的拼读;认识七个生字。2.学会声母与aieiui组成的音节的拼读,认识七个生字。 第1课时一、 导入师:小朋友,老师听说,拼音王国将要举行一场拔河比赛,参赛的双方分别是声母队和韵母队,(ppt出示声母队和韵母队),你们瞧,声母队人多力量大,单韵母队才6个,一定会——生:输的(焦急地)师:怎么办呢?我们帮单韵母队找些新朋友加入吧!生:好二、 学习aieiui连接语:小朋友们,接下来就让我们一起来欢迎第一个韵母宝宝。(一)学习“ai”1.看图,你发现了谁和谁在干什么?(我发现了姐姐弟弟挨在一起比高矮)2.“挨”和“矮”的第一声读音,,就是我们今天要学习的第一个复韵母ai,跟老师读一读。3.(板书ai)ai是由谁和谁组成的?领读并指导发音:读ai的时候,先发a的音,然后口形很快的向i滑动,a读得重一些,i读得轻一些,发音连续,中间气不断。(领读后开小火车)4.你用什么办法来记住ai? (a和i,aiaiai。姐姐弟弟比高矮,挨在一起aiaiai。)5.(指名说过后,集体一起说)为了欢迎这个新来的韵母朋友,我为他准备了四顶新帽子(出示四声)请小朋友们为他带上小帽子。小组读  开火车读(二)学习ei1.看图,你发现了谁在干什么?( 一个小男孩在砍树) 2.小男孩砍树的时候会发出怎样的声音?(eiei) 3.ei就是我们要学习的第二个复韵母。 (板书 ei) ei是由谁和谁组成的?领读。 4.指导发音,开小火车。   4.你用什么办法来记住ei? ( 小孩砍树eieiei,e和i,eieiei ,小树斧头eieiei)5 .在生活中,还有什么时候会发出ei的声音? (喊不认识的人的时候,找不到工作的时候,拔河…….)6.戴小帽(三)学习ui1.看图, 说说你看到了什么?( 一个小女孩围着围巾)2.围巾的“围”的第一声就是我们学的第三个复韵母, 跟老师读一读。(开小火车)3.(板书ui)ui是由谁和谁组成的?领读并指导发音 。4.你用什么办法来记住ui? ( u和i,uiuiui。一条围巾uiuiui)5. 生活中我们经常什么时候发出ui的声音呢? (打电话的时候)6、戴小帽二、学习拼读 我们今天的韵母宝宝也喜欢和声母交朋友。(出示课件)一起看一看,你们会拼么?bai pai kai haibei pei mei fei gui kui shui rui 1指名拼读。 2. 老师领读。 3. 练习呼读。(老师读d—ai ,学生呼读出dai……)4. 找小老师领读。 “小老师在哪里?”“这里”谁先喊出来并举手,谁当小老师。     5.齐读。第2课时1、拼读声母与带调aieiui组成的音节,正确书写音节2、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌教学重难点:1、带调aieiui与声母的拼读            2、认读7个生字,并能借助汉语拼音说话教学过程:一、 复习1、 抽生字卡片读拼音2、 读aieiui与声母组成的不带调音节二、 带调音节的拼读1、ppt中分别出现三扇门,门上分别出现aieiui,点击进入门,分别出现以下三组拼音:• tài  nǎi  lái  sài• mái  wài  mài  kāi• ɡuāi  kuài  chuài(三拼口诀)1、 小老师带读2、 个别读3、 集体读(说声调标的位置)• péi mèi měi féi • nèi lèi bèi• fēi  bēi  pèi  1、 个别读2、 开火车读• duì  ruì huí • shuǐ  cuì  kuí • huì zuǐ zhuī开火车读3、 个别根据图片读拼音词语4、 小火车读无图片拼音词语三、 看图说话1、 出示图片,请小朋友看图说话2、 出示带拼音生字,请小朋友说话个别说  小组竞赛3、 出示带拼音句子,请小朋友说话四、 读儿歌出示儿歌1、 小组竞赛读儿歌,2、 出示红色生字,请学生拼读3、 带动作表演儿歌

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:1
  • ai ei ui

    教学目标1.   正确认读复韵母 ɑi、ei、ui 和它们的四声,读准音,认清形。     2.    正确拼读声母和 ɑi、ei、ui 组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正 确书写音节词“pái duì”。3.   借助拼音,正确认读“妹妹、奶奶”2 个词语;正确朗读儿歌《小白兔》。 4.   认识“妹、奶、白、皮”4 个生字。学情分析在拼读音节时,要联系学生的口语经验,调动学生的生活积累,把音节和学生熟悉的 事物对应起来。如,拼读 tái、kāi、péi、fēi、gěi、wéi、chuī 等音节,可以结合相应的动 作展开教学,拼读 lèi、hēi、tuǐ、duī、zuǐ 等音节,可以借助实物或图片展开教学。有的 音节可以直接在上面的情境图中找到相应的事物,如 bēi、shuǐ,教学时可以充分利用这 些已有的资源。教学难点 【教学重点】 复韵母 ɑi、ei、ui 的正确认读;声母和 ɑi、ei、ui 组成音节的正确拼读。 【教学难点】 了解复韵母的标调规则。第1课时一、复韵母教学 1. 读准音。 情境图中隐含着复韵母的读音,复韵母读音的教学要充分利用情境图。要引导学生仔 细观察情境图,让学生用完整的句子说说图中有什么。在学生说到“挨、奶、白、戴、杯、 水、围”等读音的时候,相机出示 ɑi、ei、ui。图中还有很多细节可以提示本课复韵母的读 音,如,图中有 3 个女“孩”、3 个男“孩”,他们都是“黑”色的头发,有的“背”着书 包,有的穿着“灰”色的衣服,图中小男孩的“腿”伸得直直的。在教学的时候,也可以 用提问的方式引导学生更细致地观察画面,说出更多与本课复韵母相关的音节。 复韵母的发音是本课教学的难点。除了利用情境图学习发音,还可以引导学生联系生 活发好这些音。如,借助语气词“唉”发 ɑi 的音,模仿和别人打招呼发出的“欸”音练习 ei 的发音,借助“挥手”的“挥”的发音练习“ui”的音。教师要尽可能地创设情境,在 不同的情境中示范发音,让学生模仿跟读、反复练习,直至能读准这几个复韵母。 巩固练习时,教师可以出示 ɑ-ɑi、e-ei、u-ui 3 组字母,让学生对比着读,在比较中 读准韵母,体会复韵母和单韵母发音方法的不同:复韵母的发音是从前一个字母快速地滑 向后一个字母,口形是变化的,而单韵母在发音时口形保持不变。 2. 识记形。 本课是学生第一次接触复韵母。教学前可以先复习 6 个打乱顺序的单韵母,提示学生 有的单韵母在一起做朋友,形成了复韵母。 可以通过比较 ɑ-ɑi、e-ei、u-ui 这 3 组韵母来进行复韵母的字形教学,帮助学生记住 复韵母。 3. 四声练习。 ɑi、ei、ui 四声的教学要尽可能联系学生平时熟悉的事物,编一些儿歌或朗朗上口的 顺口溜,帮助学生掌握韵母的发音。 教学时可以出示带调的复韵母卡片,同时辅助一些表示“唉、挨、矮、爱”等意思的 情境图,先让学生自己试着读复韵母的四声,然后采用开小火车读、小老师带读、男女生 赛读等多种形式来巩固带调复韵母的读音。引导学生边做动作边读,鼓励学生自编顺口溜 反复练习。 教学时还要引导学生观察复韵母的调号位置,了解标调规则。可以出示带有声调的复 韵母卡片,让学生自己发现标调的规律,然后利用故事引出标调规则:ɑi 的声调标在 ɑ 上, ei 的声调标在 e 上,ui 的声调标在 i 上,i 上的点去掉。为了便于学生记住规则,通过朗读 复韵母标调儿歌进行巩固。需要注意的是,标调方法不要求学生掌握,只需要了解,以帮 助正确抄写音节。 二、拼读教学 拼读声母和复韵母组成的音节,可以鼓励学生运用已经掌握的声母与单韵母的拼读方 法大胆尝试。为了避免拼读不到位,可以让学生圈出带调的复韵母,先把复韵母读准,然 后再把声母和复韵母放在一起拼读。提醒学生不能把复韵母拆开拼读。 在拼读音节时,要联系学生的口语经验,调动学生的生活积累,把音节和学生熟悉的 事物对应起来。如,拼读 tái、kāi、péi、fēi、gěi、wéi、chuī 等音节,可以结合相应的动 作展开教学,拼读 lèi、hēi、tuǐ、duī、zuǐ 等音节,可以借助实物或图片展开教学。有的 音节可以直接在上面的情境图中找到相应的事物,如 bēi、shuǐ,教学时可以充分利用这 些已有的资源。此外,学生每拼出一个音节,都可以让他们说一说、用一用,如,学生拼 出 g-āi gāi,教师可以追问:这是什么 gāi ?学生回答:“该睡觉”的“gāi”,“不应该 打人”的“gāi”。  三、词语和儿歌教学 1. 词语。 “妹妹、奶奶”两个词语中都包含本课新学的音节。教师要引导学生进行自主拼读, 可以先看图再借助拼音读词语,也可以先拼读音节再看图印证,借助图了解人物关系。引 导学生借助学过的“爸爸、妈妈”等词语,读好“妹妹、奶奶”两个词语中的轻声。 2. 儿歌。 儿歌描摹了一只外形可爱的小白兔。教师要充分发挥学生的自主性,除了拼读标红 的、本课新学的音节,还可以让学生自行圈画,发现隐藏在儿歌中的已经学过的音节。引 导学生自圈自读、比赛读、表演读,巩固拼读音节的方法。 这首儿歌的节奏感很强,前三行都是三字一停顿,最后一行“一动一动总在笑”则是 前四后三的节奏,朗读指导时教师要充分发挥范读的作用。  四、识字教学妹 教学时除了利用课文插图,还可以结合学生的家庭生活练习说话,如“我的妹妹”“邻居家的小妹妹”“姨妈家的小表妹”。 奶 结合家庭生活,引导学生简单说说自己的奶奶是谁。还可以在不同的词语中体会 “奶”的用法,如“牛奶、酸奶、喝奶、奶油”。 白 教学时除了利用课文插图中的小白兔,还可结合学生的生活经验,让学生说说生 活中有哪些白色的事物。 皮 可以让学生摸摸自己身上的皮肤,并引导学生拓展和“皮”有关的词语,如“皮 衣、皮鞋、皮带、皮球、树皮”。    五、书写指导 本课是初次要求学生在四线格中写音节词,教学中,教师要做好示范,提醒学生: 这些复韵母是由两个单韵母组成的,两个字母在书写的时候要靠近一些,写得尽量紧凑、 匀称,形成一个整体。还要提醒学生:书写的时候,要按顺序在四线格中写完所有的字 母后再标声调;不要看一个字母写一个字母,而是看一个音节写一个音节,要养成书写 的好习惯。 

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:1
  • ai ei ui

    教学目标 1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节,正确书写音节。 3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。4、培养孩子们的朗读兴趣。指导不拖音朗读。教学难点ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。第1课时一、导入新课  师:这次课,我们学习ai、ei、ui。从这次课开始,我们将学习一些复韵母。复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。  二、学习声母ai  1、字母ai的发音  师:小朋友请看这幅画,两个小朋友背靠在一起,比谁高。“高矮”的“矮”,发ai。我们叹气“唉”,这个“唉”也发ai。还有我爱我家,这个“爱”也发ai。大家一起来发ai。  小朋友们要注意,ai是复韵母,发音时,第一个韵要读得长,而且响亮,第二个韵母要发得短,而且快。要一口气连着读,中间不停顿。  播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:发ai时,先张大嘴巴发a的音,口形由大到小很快滑向i,ɑ读得重,i读得轻,中间气不断,一口读成ai。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ai的书写  播放视频,让学生跟着学习ai的书写顺序。  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ai”? 占哪个格?  师:复韵母ai由a和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写a,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。  三、学习声母ei  师:小朋友请看这幅画,有个小朋友拿着斧头在砍树,一边砍一边喊“诶诶诶——”,这个“诶”读作èi。有人喊我们时,我们答应“诶——”,读作èi。播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:ei的发音部位、方法跟ai大体相同,只是吐出的气流较强。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ei的书写  播放视频,让学生跟着学习ei的书写顺序。  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ei”?占哪个格?  师:复韵母ei由e和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写e,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。第2课时一、学习声母ui  1、字母ui的发音  师:小朋友,请看这幅图。图上有一位小女孩围着围巾,天气很冷了。“围巾”的“围”,韵母发ui。还有打电话的时候,先说“喂,谁呀”,这个“喂”的韵母也是ui。大家一起来发ui。  播放音频,教师示范读,学生跟读。  发音要领:发ui时,先发u的音,接着发ei(不是i),口形由圆到扁。  学生练习读,相互纠正,教师巡视。  2、字母ui的书写  师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ui”?占哪个格?  师:复韵母ui由e和i组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写u,然后在第一格和第二格写i。  学生练习写,相互纠正,教师巡视。  二、学习ai、ei、ui的四声  分组读ai、ei、ui的四声,先一组读一个声调,然后一个组读四个声调。āi-ái-ǎi-àiēi-éi-ěi-èiuī-uí-uǐ-uì  要注意,ɑi的声调标在ɑ上,ei的声调标在e上,ui的声调标在i上,i上的点去掉。  三、学习ai与d、t、n、l的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是d,一个是ai。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读d-ai,一个人一动不动,在那里发呆,“发呆”的“呆”——dai。还有“袋子”的“袋”,“头上戴一朵花”的“戴”,韵母都是ai。  大家一起来读四个声调:dāi-dái-dǎi-dài  2、请一位小朋友上台,拿着字母卡t,替换拿字母卡d的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读t-ai。“太阳”的“太”,读作tāi。  大家一起来读四个声调:tāi-tái-tǎi-tài  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡n,替换拿字母卡t的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读n-ai,“奶奶”的“奶”读作nǎi。  大家一起来读四个声调:nāi-nái-nǎi-nài  4、请一位小朋友上台,拿着字母卡l,替换拿字母卡n的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读l-ai,“过来”的“来”,读作lái。  大家一起来读四个声调:lāi-lái-lǎi-lài  5、拿出拼音节卡片dai、tai、nai、lai,复习ai与d、t、n、l的拼读,并练习四个声调。  四、学习ei与b、p、m、f的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是b,一个是ei。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读b-ei,“杯子”的“杯”。  大家一起来读四个声调:bēi-béi-běi-bèi  2、请一位小朋友上台,拿着字母卡p,替换拿字母卡b的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读p-ei。对什么很看不起,就“呸呸”。弄坏了东西要赔偿,“赔偿”的“赔”,“佩带宝剑”的“佩”。  大家一起来读四个声调:pēi-péi-pěi-pèi  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡m,替换拿字母卡p的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读m-ei,“妹妹”的“妹”,“眉毛”的“眉”、“美丽”的“美”,韵母都是ei。  大家一起来读四个声调:mēi-méi-měi-mèi  4、请一位小朋友上台,拿着字母卡f,替换拿字母卡m的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读f-ei“飞机”的“飞”,“肥胖”的“肥”,韵母都是ei。  大家一起来读四个声调:fēi-féi-fěi-fèi  5、拿出拼音节卡片bei、pei、mei、fei,复习ei与b、p、m、f的拼读,并练习四个声调。  五、学习ui与zh、ch、sh、r的拼读  1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是zh,一个是ui。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读zh-ui。一个人在前面跑,一个人在后面追,“追”,“追赶”的“追”。  大家一起来读四个声调:zhuī- zhuí- zhuǐ- zhuì   2、请一位小朋友上台,拿着字母卡ch,替换拿字母卡zh的小朋友。  师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读ch-ui。“吹”,“吹口哨”的“吹”、“吹一口气”的“吹”。  大家一起来读四个声调:chuī- chuí-chuǐ- chuì  3、请一位小朋友上台,拿着字母卡sh,替换拿字母卡ch的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读sh-ui。发这个音的字有:“河水”的“水”、“睡觉”的“睡”。  大家一起来读四个声调:shuī- shuí- shuǐ- shuì  4、一位小朋友上台,拿着字母卡r,替换拿字母卡sh的小朋友。  师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读r-ui。。发这个音的字有:“花蕊”的“蕊”。  大家一起来读四个声调:ruī- ruí- ruǐ- ruì  5、拿出拼音节卡片zhui、chui、shui、rui,复习ui与zh、ch、sh、r的拼读,并练习四个声调。  六、学习儿歌  七、小结   这次课我们学习了ai、ei、ui三个复韵母的发音及书写。要注意,它们都是由两个字母组成的,写的时候不能分开。标声调时,ai、ei要标在a、e上,ui标在i上面,并且把i上的一点去掉。

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:3