科目
语文
数学
英语
版本
部编版
西师大版
语文S版
语文A版
北京版
湘教版
鄂教版
鲁教版
长春版
沪教版
北师大版
教科版
冀教版
苏教版
人教版
年级
一年级上
一年级下
二年级上
二年级下
三年级上
三年级下
四年级上
四年级下
五年级上
五年级下
六年级上
六年级下
  • 我是中国人

    教学目标1.通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。教学难点知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。第1课时一、创设情境,揭示课题1.播放歌曲《大中国》,提问:这首歌唱的是什么?引导学生说:中国是我们的家。2.出示插图,提问:图上这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣服不一样?讲解:我们的国家是一个多民族的国家,一共有 56 个民 族,其中汉族人数最多。虽然民族不一样,但我们都是中国人,是一家人。3.讲解不同民族的故事,引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。设计意图:从通俗易懂的歌曲入手,结合图画进行教学,易调动学生的学习兴趣。二、看图说话,听读句子1.引导学生观察画面中的远景,说一说看到了什么。(1)引导学生看图简单介绍天安门。(红的墙、黄的瓦)(2)引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗,是我们伟大祖国的象征。出示天安门前升国旗的图片或录像,加深对国旗的认识。2.提问:天安门是中国的象征,是我们国家的代表性建筑,你还知道我们国家的哪些代表性建筑?(教师事先可准备 相关图片进行展示,如故宫、长城。)3.教师带读句子:我是中国人。设计意图:通过看图说话, 让学生初步了解天安门等中国的标志,增强“我是中国人”的自豪感。三、唱一唱,跳一跳师生一起唱《我们的祖国是花园》。设计意图:刚入学的孩子 注意力集中的时间比较短, 中间穿插和学习内容有关的 课间操,不仅能缓解学生的疲劳,还能激发学生继续学习的热情。四、朗读儿歌,激发情感1.朗读儿歌。我爱鲜花,我爱白鸽,我爱万里长城,我爱长江黄河,我是中国人,我爱我的祖国。2.跟读句子。教师:我们为自己是中国人而感到自豪。齐读:我是中国人。

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:4
  • 操场上

    操场上

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:1
  • 我是中国人

    教学目标 1.通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。 2.通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。 学情分析    儿童离开家庭,离开幼儿园,进入学校学习,角色发生了转换,对自我需要有一个新的认识,同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换,适应新的学习环境。    第一部分以“我是中国人”为主题,滲透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开,整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景,展现了各民族小朋友,穿着特色的民族服装,欢快地团聚在一起的情景。教学难点教学重点:  知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。 教学难点:  初步了解我国是个多民族的国家。第1课时(一)问题导入,激发兴趣     同学们,翻开语文书第一页,在这页美丽的图画中你们都看到了什么?  预设:许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。 【设计意图】充分利用教材资源,让学生观察教材插图,通过提问引发学生兴趣。 (二)补充资料,谈话引导 1.小朋友们,我们的祖国是“中国”,我们一起来了解一下自己的祖国吧。  课件出示:中国地图、天安门、中国国旗的图片。 (1)中国地图:我们祖国的地图是什么形状的? (2)天安门:你们都去过天安门广场吗?天安门广场是什么样子呢?(3)中国国旗:我们的国旗是什么颜色的,国旗里有什么形状呢? 预设:生自由说话,加深学生对国旗等的印象。  播放欣赏歌曲《我爱北京天安门》,可鼓励学生跟唱;也可播放升国旗的图片和视频。 【设计意图】通过补充各类资料,让学生对祖国有基本的认识;发散思维,练习说话。 2.课文图画里的小朋友们,他们代表了我们国家有56个民族。 (1)你们找一找,哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像?哪位同学是少数民族,请你举手,好吗?  预设:可以引导学生找到汉族小朋友的图片;如有少数民族的学生,可以引导说说自己的民族。 (2)通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。 (3)让学生在以上说话的基础上,读一读“我是中国人”等语句。 【设计意图】让学生初步知道我国是多民族的国家,不同的民族有不同的特色。 (三)拓展欣赏,课后延伸 1.欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》。 2.回家后,同学们可以把今天我们了解的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听。 【设计意图】让学生在欣赏歌曲、聆听歌词的基础上对爱国有进一步感性的认识;课后延伸的回家说话,加深学生所学并助于家长和学生的沟通。  

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:2
  • 我是中国人

    教学目标1.通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。学情分析《我是中国人》是“我上学了”中的第一课,也是小学生入学的第一课。本课教学应通过看、听、说、读等语文实践活动,引导学生认识“我是中国人”,对学生进行爱国主义教育,激发学生作为中国人的自豪感和爱国情。教学难点知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。第1课时一、创设情境,揭示课题1.播放歌曲《大中国》,提问:这首歌唱的是什么?引导学生说:中国是我们的家。2.出示插图,提问:图上这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣服不一样?讲解:我们的国家是一个多民族的国家,一共有 56 个民 族,其中汉族人数最多。虽然民族不一样,但我们都是中国人,是一家人。3.讲解不同民族的故事,引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。设计意图:从通俗易懂的歌曲入手,结合图画进行教学,易调动学生的学习兴趣。二、看图说话,听读句子1.引导学生观察画面中的远景,说一说看到了什么。(1)引导学生看图简单介绍天安门。(红的墙、黄的瓦)(2)引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗,是我们伟大祖国的象征。出示天安门前升国旗的图片或录像,加深对国旗的认识。2.提问:天安门是中国的象征,是我们国家的代表性建筑,你还知道我们国家的哪些代表性建筑?(教师事先可准备 相关图片进行展示,如故宫、长城。)3.教师带读句子:我是中国人。设计意图:通过看图说话, 让学生初步了解天安门等中国的标志,增强“我是中国人”的自豪感。三、唱一唱,跳一跳师生一起唱《我们的祖国是花园》。设计意图:刚入学的孩子 注意力集中的时间比较短, 中间穿插和学习内容有关的 课间操,不仅能缓解学生的疲劳,还能激发学生继续学习的热情。四、朗读儿歌,激发情感1.朗读儿歌。我爱鲜花,我爱白鸽,我爱万里长城,我爱长江黄河,我是中国人,我爱我的祖国。2.跟读句子。教师:我们为自己是中国人而感到自豪。齐读:我是中国人。设计意图:通过朗诵儿歌,激发学生热爱祖国的情感。

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:1
  • 我是中国人

    教学目标1. 通过听读句子观察图画,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。2. 通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。教学难点1.知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。2.初步了解我国是个多民族的国家。第1课时一、创设情境,揭示课题1. 播放歌曲《大中国》,提问:这首歌唱的是什么?教师:中国是我们的家,我们都是中国人。板书:我是中国人2.出示图片:提问:图上这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣服不一样?小结:身穿不同民族服装的小娃娃,生在中国,长在中国,他们和我们一样,都是---中国人!我们的国家是一个多民族的国家,一共有56 个民族,其中汉族人数最多。虽然民族不一样,但我们都生活在中国这块土地上,我们都是中国人,是一家人。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,再往上的一辈一辈的人都生活在中国这块土地上,所以中国是我们的祖国,我们的祖国是中华人民共和国。教师领读:我是中国人,我们的祖国是中华人民共和国。3.(出示幻灯片),引导学生认识蒙古族、傣族、藏族等少数民族的服装、饮食、节日等。教师:我是中国人,我们的祖国是中华人民共和国。我们的祖国有56 个民族。板书:我们的祖国是中国教师领读:我是中国人,我们的祖国是中国。二、看图说话,听读句子1.引导学生观察画面中的远景,说一说看到了什么。(1)引导学生看图简单介绍天安门。(红的墙、黄的瓦)(2)引导学生认识五星红旗。教师领读:五星红旗是我们的国旗,是中国的象征。(出示天安门前升国旗的图片或录像,加深对国旗的认识。)2.天安门是我们国家的代表性建筑,是中国的象征, 提问:你还知道我们国家的哪些代表性建筑?(展示故宫、长城等图片)小结:万里长城是我们伟大祖国的象征,她蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中,像一条腾飞的巨龙,所以我们也被称为“龙的传人”教师:我们为自己是中国人而感到自豪,我爱我的祖国。齐读:我是中国人,我们的祖国是中国,我爱我的祖国。三、唱一唱,跳一跳师生一起唱《我们的祖国是花园》。(可以随音乐做律动或者手指操)小结:我们和全国各民族的小朋友一样,生活的非常幸福快乐,我们是祖国的花朵,祖国的未来,祖国的希望,我们都爱自己的祖国。四、拓读1.安安背起小书包,高高兴兴上学校。他见到老师说——他说什么请大家打开课本的第二页我们一起读一读,“先生,早”“小朋友,早。”安安叫老师什么( ),原来“先生”这个词还有“老师”的意思。你也可以称老师为“先生”。一边读一边演示,(师生互相打招呼)2.安安上了一年级心情如何?一起读一读《一年级》。3.安安上学校的第一天老师和同学就记住了他的名字,怎么才能让老师和同学快点儿记住你的名字呢?一起读一读《第一次点名》,里面有奥秘。4.坐在教室的安安,学习了一项重要的本领---《学写字》,大家也来《学写字》。5.安安的铅笔一不小心掉到了地上不能写字了怎么办?幸好妈妈为他准备了(出示削铅笔器)谁知道这个削铅笔的工具叫什么?教师一边演示一边领读儿歌。6.安安喜欢画画,他的书包里装了《小彩笔》,(出示一盒彩笔)一起读一读他画了什么?7.猜猜:安安的书包里还装了什么?安安快乐的一天结束了,他觉得校园生活乐趣多,读书写字学知识,唱歌游戏真快乐。五、教师小结音乐响起:《爱我中华》,教师小结:五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家,在祖国温暖的大家庭里,各民族不论人口多少,身在何处,都是心连心的兄弟姐妹,因为我们都是中国人。齐读:我是中国人,我们的祖国是中国,我爱我的祖国。板书设计                                                         我是中国人                                                            我是中国人,                                                       我们的祖国是中国,                                                          我爱我的祖国

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:2
  • 我是中国人

    教学目标三、教学目标1. 通过观察图画,知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志,初步了解我国是一个多民族的国家。2.通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。学情分析    从幼儿园大班到小学一年级,这一阶段的学生以形象思维为主,学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面, 他们主要表现为能整体观察画面,并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时,也能观察到图画中的细节。因此,《我是中国人》一课在教学中,可以放手 让学生自己观察图画。图画中的天安门、五星红旗,他们早已认识,而56个民族的孩子是观察的难点,他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层,对于具体 服饰所对应的民族认知上比较难,需要教师的引导。在教学时,不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来,只要初步了解我国是一个有56 个民族组成的多民族国家就行了。教学难点教学重点:学生能清楚响亮地说:“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。教学难点:初步了解我国是一个多民族的国家。第1课时(一)导入新课1.谈话导入:同学们,首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天,我们在第一次的语文课上,将要学习入学教育的第一课《我是中国人》。(板书:我是中国人)① 你知道我们的祖国,它的名字叫什么吗?② 中国是我们祖国的名字。这个名字是简称,有谁知道它的全称?③ (板书:中华人民共和国)学生认读祖国的全名。④ 练习说话:【设计意图:开门见山导入新课,让学生明确学习任务。】(二)学习课文1.认识“五星红旗”和“天安门”。①观察书中图画,说一说:五星红旗是怎样的?②你看到了怎样的天安门?③音乐,律动。我爱北京天安门,天安门前国旗升。④ “天安门”、“五星红旗”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些?(适当补充介绍:国徽、国歌)⑤ 创设情境,模拟升旗仪式的情景。引导学生注视着国旗徐徐上升,在国歌声中,向国旗行注目礼。⑥小结:我们为自己是中国人而感到无比自豪,让我们光荣地喊出:“我是中国人”(板书)。作为一个中国人,今后我们要爱护我们的国旗、国徽,认真地唱国歌。2.了解我国是一个多民族国家.。①仔细观察图画上人物的打扮:数一数:图上有几个小朋友?想一想:从小朋友不同的打扮上,你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。说一说:认识自己的民族,用“我是( )族”说话。小结:我国是一个是由56个少数民族组成的国家。②他们背着书包去干什么?他们背着书包去上学。对,我们这个单元的主题就是“我们上学了。”【设计意图:通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、音乐律动等多元的学习活动展开教学,调动起学生的多种感官,提高学习的积极性和效率。让学生知晓自己是中国人,我们爱自己的祖国,树立学生的公民意识。】(三)作业设计1.画一画:在下面的方框内,画一画我国的国旗、天安门。(国旗) (天安门)【设计意图:采用学生喜欢的“画一画”的形式,对学习知识进行复习与巩固。】第2课时一、粘贴新字卡片,反复认读天 地 人 你 我 他1.指名读,纠正字音。    2.齐读生字。二、利用字卡,认读生字1.教师引导学生观察板书的六个会认字,学生充分认读。2.同桌合作:拿出生字卡片,同桌互读互考。如果同桌读错了,学生可以当小老师教同桌读字。3.“开火车”读字卡,有错及时纠正。注意“人”是翘舌音,“天”是前鼻音。4.自主识字:我们怎样才能把它们记住呢?选择一个你喜欢的字,一边观察字卡,一边说一说你有什么好办法记住这个字。5.学生举字卡到黑板前汇报交流,教师相机指导。天:(1)联想识字。独体字,“大”字多一横就是“天”,“夫”字不出头也是“天”。(2)组词识字。天上、每天、天真。地:(1)熟字加偏旁识字。左右结构,“也”字左边加个“”。(2)用“加一加”的方法识字。左边是“”,右边是“也”,合起来就是“地”。(3)组词识字。大地、地面、土地。他:(1)熟字加偏旁识字。左右结构,“也”字左边加个“亻”。(2)用“加一加”的方法识字。左边是“亻”,右边是“也”,合起来就是“他”。(3)组词识字。他们、他人、他乡。(4)形近字比较识字。“地”和“他”的右边都是“也”,字的左边不同:“他”与人有关,所以是“亻”;“地”与土有关,所以是“”。人:(1)数笔画识字。独体字,第一笔是撇,第二笔是捺。(2)字理识字。象形字,出示图片,古时候“人”字像一个人的侧视形象,头、臂、身、腿、足齐全,突出了人直立行走和有手有脚的特点。(3)组词识字。大人、人民、人们。我:组词识字。我们、我的、我家。你:(1)用“加一加”的方法识字。左右结构,左边是个“亻”,右边是个“尔”,加起来就是“你”。(2)组词识字。你的、你们、你家。三、游戏巩固,课堂总结1.课件出示识字大转盘(转盘上面标有本课生字)。学生转转盘,转到哪个字,就用哪个字扩词并说一句话。2.小结:我是老师,你是我的学生,他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间,一起做热爱学习、勤奋努力的人。四、布置作业完成《全科王·同步课时练习》相关习题。

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:1
  • 我是中国人

    教学目标1.通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。学情分析从幼儿园大班到小学一年级,这一阶段的学生以形象思维为主,学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在教学时,不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来,只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。教学难点知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。初步了解我国是个多民族的国家。第1课时(一)问题导入,激发兴趣同学们,翻开语文书第一页,在这页美丽的图画中你们都看到了什么?许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。(二)补充资料,谈话引导1.小朋友们,我们的祖国是“中国”,我们一起来了解一下自己的祖国吧。课件出示:中国地图、天安门、中国国旗的图片。(1)中国地图:我们祖国的地图是什么形状的?(2)天安门:你们都去过天安门广场吗?天安门广场是什么样子呢?(3)中国国旗:我们的国旗是什么颜色的,国旗里有什么形状呢?播放欣赏歌曲《我爱北京天安门》,可鼓励学生跟唱;也可播放升国旗的图片和视频。2.课文图画里的小朋友们,他们代表了我们国家有56个民族。(1)你们找一找,哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像?哪位同学是少数民族,请你举手,好吗?可以引导学生找到汉族小朋友的图片;如有少数民族的学生,可以引导说说自己的民族。(2)通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。(3)让学生在以上说话的基础上,读一读“我是中国人”等语句。(三)拓展欣赏,课后延伸1.欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》。2.回家后,同学们可以把今天我们了解的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听。

    上传时间: 下载次数:0 浏览次数:3
  • 我是中国人

    教学目标.通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。

    上传时间:0000-00-00 下载次数:0 浏览次数:2
  • 我是中国人

    教学目标1. 通过观察图画,知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志,初步了解我国是一个多民族的国家。  2.通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。学情分析     从幼儿园大班到小学一年级,这一阶段的学生以形象思维为主,学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面,他们主要表现为能整体观察画面,并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时,也能观察到图画中的细节。因此,《我是中国人》一课在教学中,可以放手让学生自己观察图画。图画中的天安门、五星红旗,他们早已认识,而56个民族的孩子是观察的难点,他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层,对于具体服饰所对应的民族认知上比较难,需要教师的引导。在教学时,不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来,只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。教学难点教学重点:学生能清楚响亮地说:“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。教学难点:初步了解我国是一个多民族的国家。第1课时(一)导入新课   1.谈话导入:同学们,首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天,我们在第一次的语文课上,将要学习入学教育的第一课《我是中国人》。(板书:我是中国人)   ①  你知道我们的祖国,它的名字叫什么吗?   ②  中国是我们祖国的名字。这个名字是简称,有谁知道它的全称?   ③  (板书:中华人民共和国)学生认读祖国的全名。   ④  练习说话:   我的祖国是中华人民共和国。   中华人民共和国是我的祖国。   【设计意图:开门见山导入新课,让学生明确学习任务。】(二)学习课文   1.认识“五星红旗”和“天安门”。   ①观察书中图画,说一说:五星红旗是怎样的?   ②你看到了怎样的天安门?   ③音乐,律动。                        我爱北京天安门,天安门前升国旗。   ④ “天安门”、“五星红旗”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些?  (适当补充介绍:国徽、国歌)   ⑤  创设情境,模拟升旗仪式的情景。   引导学生注视着国旗徐徐上升,在国歌声中,向国旗行注目礼。   ⑥小结:我们为自己是中国人而感到无比自豪,让我们光荣地喊出:“我是中国人”(板书)。作为一个中国人,今后我们要爱护我们的国旗、国徽,认真地唱国歌。    2.了解我国是一个多民族国家.。    ①仔细观察图画上人物的打扮:  ·数一数:图上有几个小朋友?  ·想一想:从小朋友不同的打扮上,你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。  ·说一说:认识自己的民族,用“我是(    )族”说话。  ·小结:我国是一个是由56个少数民族组成的国家。   ②他们背着书包去干什么?   他们背着书包去上学。对,我们这个单元的主题就是“我们上学了。”  【设计意图:通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、音乐律动等多元的学习活动展开教学,调动起学生的多种感官,提高学习的积极性和效率。让学生知晓自己是中国人,我们爱自己的祖国,树立学生的公民意识。】(三)作业设计  1.画一画:  在下面的方框内,画一画我国的国旗、天安门。            (国旗)                 (天安门)【设计意图:采用学生喜欢的“画一画”的形式,对学习知识进行复习与巩固。】(四)板书设计             我是中国人                 中国(祖国)                      中华人民共和国               

    上传时间:0000-00-00 下载次数:0 浏览次数:2
  • 我是中国人

    教学目标帮助小学生了解学校生活,对学校生活产生兴趣和向往,实现从幼儿到学生的角色转换。为此,本课立足学生的年龄特点,借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动,引导学生了解祖国和校园,产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时,鼓励学生在生活中识字,体验语文学习的快乐。学情分析学生刚入学,各种能力都需要从头培养,困难很大,需要更大的耐心!教学难点识字是有困难的!第1课时一、活动导入,师生间增进了解1.同学们,你们好!欢迎你们来到学校,从现在开始,你们就是小学生了。(板书:我上学了)我是你们的语文老师,我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。2.你们喜欢上学吗?今天来到学校后,你们有哪些新的发现,新的感受?3.互动活动:你们愿意认识新的老师和同学吗?请你们走到同学面前,相互握手,然后介绍自己。设计意图:减少课堂对学生的束缚,让学生活跃起来,为交流奠定自由、轻松的情感基调。二、观察插图,进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑,激发民族自豪感。(1)播放天安门的宣传片,学生欣赏后交流:你看到了哪些建筑物?学生指出认识的建筑物,教师出示天安门的图片及文字,引导学生认读。交流:你去过天安门吗?说一说你当时见到了什么,感受到了什么。(2)学生根据课件提示,自由交流:来到天安门,我看到__________,我想说_____________________________________________________________________________________________________________________。(3)教师小结:天安门广场是北京的心脏地带,是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分,国旗徐徐升起;每天日落时分,国旗缓缓降落,这些都是十分庄严的仪式。2.了解各个民族,进行民族团结教育。(1)学生自主观察课文插图,说一说画上都有谁,他们在干什么。(2)学生自由交流,教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。(3)互动交流:同学们,你们都是什么民族的人?请少数民族同学在台前进行自我介绍。(4)体验活动:教师播放歌曲《爱我中华》,全班同学相互拥抱。(5)过渡:五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家,在祖国温暖的大家庭里,各民族不论人口多少,身在何处,都是心连心的兄弟姐妹,因为我们都是中国人。(板书:我是中国人)3.引读句子,抒发爱国情感。(1)我们的祖国地大物博,长城和天安门举世闻名,我们骄傲,因为——我们是中国人!(2)我们的祖国越来越富强,我们有好看的衣服,有美味的食物,还有漂亮的校园,我们骄傲,因为——我们是中国人!设计意图:对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号,因此,本环节设计重在借助图片,借助生活体验,借助教师语言,诱发学生内心的情感。三、图文结合,进行爱上学教育1.引言:从今天开始,你就是一年级的小学生了,你高兴吗?带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书)2.课件出示插图,小朋友都背着书包快快乐乐地去上学,他们还高兴地诵读着儿歌,我们一起来读一读吧。3.教师范读,然后领读,同桌互读,指名朗读,教师相机指导:(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早,早,早”的“早”为平舌音。(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。4.仔细观察课文插图,想一想:小朋友们是什么心情?你怎么知道的?学生汇报过程中教师相机指导朗读:(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸,要带着高兴的心情读第一句。(2)小朋友们背上小书包可神气了,小鸟看见了也忍不住要问问,问什么呢?带着好奇的心情读第二句。(3)同学们这么早就背着小书包,他们要去哪里呀?快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结:“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律,只有遵守纪律,你们才会在学校里有更大的收获。(5)语言交流:在学校里学习能让我们快乐、健康地长大,长大了你想做什么呀?(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。(7)小结:我们实现了自己的愿望,就能为祖国立功劳。5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》,学生学唱。设计意图:一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境,通过反复诵读、图文结合,在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想,同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味,从而乐于表达,乐于诵读。四、讲解示范,进行读写养成教育1.出示小故事,激发学生的兴趣。师:小朋友,今天老师在路上看到一只小花猫,它哭得很伤心,老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶,讲故事)师:小朋友,我以前和你们一样,也有一双明亮的眼睛。可是,我读书、写字时不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书。写字时,身子趴在桌子上,时间一长,就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便!别的小花猫能跑能跳,天天能捉到老鼠;我一跳眼镜就要掉,老鼠在我眼前跑,我也看不清,天天饿肚子。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊!2.引导学生观察插图,看看小朋友是怎样读书、写字的。3.教师示范,学生跟着做。读书姿势:身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。写字姿势:身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说,差不多三个手指并拢那么宽。握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置。另外,无名指和小指垫在中指下面。(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来,放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。(3)胸离课桌一拳。握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。设计意图:以生动有趣的故事引导学生体会正确的读写姿势对自身成长的重要性,知道保护视力需要正确的读写姿势。在此基础上,通过观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动,引导学生初步学会正确的读写姿势,养成良好的读写习惯。五、交流展示,进行热爱语文教育1.师:书就是知识的海洋,乐趣的天堂。你最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?回想一下。2.小组内互讲故事,然后选择一名代表在全班交流。3.教师点评,针对同学的表现相机提出要求:讲故事时要尽量把故事内容说清楚,声音要洪亮,让同学听清楚。听故事的同学要专心,听清楚故事内容,看看同学哪里讲得好,向他学习。4.推荐课外读物,激发学生和家长一起读。

    上传时间:0000-00-00 下载次数:0 浏览次数:3
  • 我是中国人

    第1课时一.复习检查:1.认读音节:(出示卡片):小朋友,谁来读一读这些音节?(1)读这些音节要注意什么?  (读准后鼻音)(2)这三个音节叫什么名称?  (整体认读音节)2.认读笔画名称:(出示卡片):这些笔画,你会读吗?3.认读熟字:(出示卡片):这两个字,我们已经学过了,谁来读读?二.揭示课题:小朋友,今天我们要学习一种新的类型的课文叫──(出示卡片)(指名读──集体读)通过这类课文的学习,我们不仅要看懂图,学会生字,还要学词学句。三.指导看图:1.映示灯片,我们先来看看图,怎样看图呢?(应该有顺序地看图)2.好,先来看图的后面有什么?    (天安门)那图的前面呢?  (五星红旗)3.天安门在什么地方?  (北京)天安门前的五星红旗什么样的?  旗面是什么颜色的?(红色的)上面有什么? (一颗大的、四颗小的、金黄色的五角星)师讲述:是啊,红色象征着革命,黄色象征着光明,一颗大的五角星代表中国共产党的领导,四颗小的五角星,象征着各民族人民的大团结。当1949年10月1 日毛主席在天安门城楼上亲手升起了第一面五星红旗,就宣告中华人民共和国成立了。中国人民从此站起来了,在五星红旗的指引下,在中国共产党的英明领导下,各旗人民正在用自己勤劳、智慧的双手建设我们伟大的中国。4.每当太阳从东方升起的时候,北京天安门国旗护卫队的解放军叔叔就迈着整齐有力的步伐,来到旗杆下,把鲜艳的五星红旗升上祖国的天空。小朋友,你们想不想亲眼看一看天安门的升旗仪式呢?  (想)(放升旗仪式的录像)四.看书:刚才,我们看了升旗仪式的录像,在我们书上有两句话也是讲升国旗的事,请小朋友找开课本P56,找一找,是哪两句?  (第1、2句)(出示拼音卡):    老师请小朋友自己轻轻读一读这两话话,要求做到读准音。 1.指名读,正音。2.集体读。五.学习字、词、句。1.小朋友,当你看到鲜艳的五星红旗伴随着雄壮的国歌声徐徐上升的时    侯,你心里觉得怎样?  (骄傲、自豪、激动、高兴……)2.为什么?  因为──(出示卡片)师提出读这句话的要求:读这样的句子,我们要一目双行,也就是读拼音时,眼睛要看汉字,读汉字时,眼睛要看拼音,比如读音节wǒ,眼睛要看汉字“我”,读汉字“我”,眼睛看音节wǒ。(1) 谁来看着拼音读一读这句话?  (指名读──集体读)(2) 看着汉字,你能读吗?  (指名读、男女生读)3.这句话说了谁是中国人?  (我)wǒ出示生字卡:我    (开火车读)    “我”是指读?  (自己)4.我是什么呢?  (中国人)guó出示生字卡:国    (开火车读)出示词卡:  中国  (指名读、齐读)5.中国是我们的祖国,中国的全称是什么?  (中华人民共和国)6.我们中国从古到今有哪些值得我们骄傲的地方呢?  (学生自由读)读后师述:是啊,中国是一个具有五千年文明史的泱泱大国,值得我们骄傲的地方太多啦!勤劳的中国人民用自己的双手创造了一系列骄人的成就,尤其是新中国成立以来,在五星红旗的指引下,你看──(录像)(放表现祖国伟大成就的录像片)7.指导朗读:看了刚才的录像片,对伟大祖国取得的巨大成就你觉得作为一个中国人,中国小朋友内心是不是感到很骄傲和很自豪呢?所以读“中国”这一词语时,要读得重一点。(师用红笔“中国”下加红点)指名读、集体读(我是中国人。)8.小结:教学难点1.巩固汉语拼音,读准生字“是”、“星”的读音。2.认识句子,初步建立句子的概念。3.进行字、词、句的训练,理解句子的含义。

    上传时间:0000-00-00 下载次数:0 浏览次数:3
  • 我是中国人

    教学目标  1.知道自己是中国人,要爱自己的祖国。 2.知道我国的国名、首都、国庆节。学情分析热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容,居“五爱”教育第一位。从小学一年级起,就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。  本课提出要使学生“知道自己是中国人,要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始,坚持不懈,反复进行,由浅入深,不断加深。在启蒙教育阶段不可要求过高,本课按课程标准要求,只进行最低层次、最浅层次的教育,即:“我是中国人,要热爱自己的祖国。”教学难点 激发学生热爱祖国的情感。第1课时一、听一听(使学生知道自己是中国人)  师:同学们,你们听过《大中国》这首歌吗?会唱吗?下面咱们就来一起唱一遍。  1.放音频:《大中国》下载  同学跟音乐唱。  提问:你知道这首歌是唱什么的吗?  师:中国是我们的家,我们都是中国人。  板书:我是中国人  2.看书。(“听一听”中的图片)  提问:这些都是中国人吗?那他们为什么长得都不太一样呢?  小结:我们的国家是一个多民族的国家,一共有56个民族,其中汉族人数最多。虽然民族不一样,但我们都是中国人,是一家人。二、学一学(使学生知道自己是中国人,要热爱自己的祖国)  出示图片。(“课文”中的图片,先不出示民族图。)  1.说一说:图上画的是哪的景色?你知道关于长城的情况吗?  小结:万里长城是我们伟大祖国的象征,它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中,像一条腾飞的巨龙,所以有人说我们中华民族是龙的子孙,龙的传人。  2.提问:为什么说中国是我们的祖国?  小结:我们都是中国人,生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上,祖祖辈辈都生活在这个国家里,所以,中国就是我们的祖国。  板书:中国是我的祖国  3.学生四人一组说说:我国还有哪些美丽的地方,美丽的景色。  请同学到前边一边举着自己找的图片,一边给大家讲解。  老师也拿出准备好的图片:黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。  小结:我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂,不仅有许多名胜古迹,还有许多美丽的自然风光。  师:同学们,看完这些美丽的景色,你想说什么?  4.请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。  贴图。(“课文”中各族小朋友手拉手图)  1.提问;这些小朋友在干什么?他们为什么这么高兴?  师:他们和我们一样,都非常热爱自己的祖国——中国,觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。让我们一起唱《我们的祖国是花园》。  2.放音频:《我们的祖国是花园》  同学边唱边表演。  小结:我们和全国各民族的小朋友一样,生活得非常幸福快乐,我们是祖国的花朵,祖国的未来,祖国的希望,我们都爱自己的祖国。  板书:我爱我的祖国  3.读儿歌:  我是中国人。  中国是我的祖国。  我爱我的祖国。  过渡语:你们知道我们的祖国是怎么诞生的吗?三、听一听(使学生知道我国的国名及国庆节)  放视频:《开国大典》下载  1.说一说:  你们知道是谁在天安门城楼上宣布新中国成立的吗?(是毛泽东主席宣布的)  在宣布新中国成立时,毛主席说我们的新中国叫什么名字?(我们全称是中华人民共和国)  新中国是哪一天成立的?  教师:新中国是1949年10月1日成立,我们每个中国人都应该记住这一天。  2.小组交流:  国庆节是哪一天?为什么把10月1日定为国庆节?  师:1949年10月1日,毛主席在天安门城楼上向世界宣布:中华人民共和国成立了。因此,我国将10月1日定为国庆节。  3.出示投影片。(“听一听”中的图2)  提问:这一天就是10月1日国庆节,天安门广场是什么情景?人们在干什么?  小结:每年10月1日国庆节时,全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日,表达高兴的心情和对祖国的热爱。天安门前更是鲜花盛开,五星红旗迎风飘扬,到处都是一派喜气洋洋的场面。四、看一看(使学生了解首都北京)  (场景一:中国版图)下载  1.说一说:红色五角星的位置是哪?  2.小结:红色五角星的位置是北京,北京是中国的首都。  3.说一说:你们还知道北京有哪些著名建筑吗?  4.同学边说老师边出画片。(北京西客站、亚运村、中华世纪坛等。)  5.小结:北京首都除了有刚才我们看到的新华门、天安门城楼、人民大会堂、人民英雄纪念碑,还有闻名于世的故宫;具有现代气息的北京西客站和亚运村;繁华的王府井和西单文化广场;还有数不清的高速公路、立交桥、高楼大厦、公园。北京是中国的首都,是全国各族人民向往的地方,全国人民都热爱北京。五、说一说  看书(“说一说”中的填空)  1.同学在书上填写。  2.同学读。小结:  我是中国人。  我国的国名是中华人民共和国。  我国的首都是北京。  我国的国庆节是10月1日。  过渡语:让我们用一首美丽的小诗来表达对祖国的热爱吧!六、诗歌  1.读诗歌:  我爱鲜花,  我爱白鸽,  我爱万里长城,  我爱长江黄河,  我是中国人,  我爱我的祖国。  2.总结:让我们为自己是中国人而感到自豪;让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。

    上传时间:0000-00-00 下载次数:0 浏览次数:1
  • 我是中国人

    教学目标 通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。 通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。学情分析知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。教学难点初步了解我国是个多民族的国家。第1课时一、创设情境,揭示课题1. 播放歌曲《大中国》,提问:这首歌唱的是什么?引导回答。2.出示插图,提问:图上这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣服不一样?讲解:我们的国家是一个多民族的国家,一共有 56 个民 族,其中汉族人数最多。虽然民族不一样,但我们都是中国人,是一家人。3.讲解不同民族的故事,引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。                                  二、看图说话,听读句子1. 引导学生观察画面中的远景,说一说看到了什么。 (1)引导学生看图简单介绍天安门。(红的墙、黄的瓦) (2)引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗,是我们伟大祖国的象征。 出示天安门前升国旗的图片或录像,加深对国旗的认识。2. 提问:天安门是中国的象征,是我们国家的代表性建筑,你还知道我们国家的哪些代表性建筑筑?(教师事先可准备 相关图片进行展示,如故宫、长城。) 3. 教师带读句子:我是中国人。 师生一起唱《我们的祖国是花园》三、唱一唱跳一跳 我爱鲜花, 我爱白鸽, 我爱万里长城, 我爱长江黄河, 我是中国人, 我爱我的祖国。

    上传时间:0000-00-00 下载次数:0 浏览次数:5
  • 我是中国人

    教学目标   1.知道自己是中国人,要爱自己的祖国。  2.知道我国的国名、首都、国庆节。学情分析   从小学一年级起,就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。   本课提出要使学生“知道自己是中国人,要热爱自己的祖国”。  教学难点    1.给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片,教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像,使学生通过生动的直观形象材料,产生对祖国的爱,产生作为中国人的自豪感。  2.采用一些艺术形式,如唱歌、朗诵诗歌等,使学生受到情感的感染,引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。本课教学的知识点较多,但在教学中要认真落实,使学生切实记住。第1课时一、听一听(使学生知道自己是中国人)  师:同学们,你们听过《大中国》这首歌吗?会唱吗?下面咱们就来一起唱一遍。  1.放音频:《大中国》下载  同学跟音乐唱。  提问:你知道这首歌是唱什么的吗?  师:中国是我们的家,我们都是中国人。  板书:我是中国人  2.看书。(“听一听”中的图片)  提问:这些都是中国人吗?那他们为什么长得都不太一样呢?  小结:我们的国家是一个多民族的国家,一共有56个民族,其中汉族人数最多。虽然民族不一样,但我们都是中国人,是一家人。二、学一学(使学生知道自己是中国人,要热爱自己的祖国)  出示图片。(“课文”中的图片,先不出示民族图。)  1.说一说:图上画的是哪的景色?你知道关于长城的情况吗?  小结:万里长城是我们伟大祖国的象征,它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中,像一条腾飞的巨龙,所以有人说我们中华民族是龙的子孙,龙的传人。  2.提问:为什么说中国是我们的祖国?  小结:我们都是中国人,生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上,祖祖辈辈都生活在这个国家里,所以,中国就是我们的祖国。  板书:中国是我的祖国  3.学生四人一组说说:我国还有哪些美丽的地方,美丽的景色。  请同学到前边一边举着自己找的图片,一边给大家讲解。  老师也拿出准备好的图片:黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。  小结:我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂,不仅有许多名胜古迹,还有许多美丽的自然风光。  师:同学们,看完这些美丽的景色,你想说什么?  4.请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。  贴图。(“课文”中各族小朋友手拉手图)  1.提问;这些小朋友在干什么?他们为什么这么高兴?  师:他们和我们一样,都非常热爱自己的祖国——中国,觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。让我们一起唱《我们的祖国是花园》。  2.放音频:《我们的祖国是花园》  同学边唱边表演。  小结:我们和全国各民族的小朋友一样,生活得非常幸福快乐,我们是祖国的花朵,祖国的未来,祖国的希望,我们都爱自己的祖国。  板书:我爱我的祖国  3.读儿歌:  我是中国人。  中国是我的祖国。  我爱我的祖国。  过渡语:你们知道我们的祖国是怎么诞生的吗?三、听一听(使学生知道我国的国名及国庆节)  放视频:《开国大典》下载  1.说一说:  你们知道是谁在天安门城楼上宣布新中国成立的吗?(是毛泽东主席宣布的)  在宣布新中国成立时,毛主席说我们的新中国叫什么名字?(我们全称是中华人民共和国)  新中国是哪一天成立的?  教师:新中国是1949年10月1日成立,我们每个中国人都应该记住这一天。  2.小组交流:  国庆节是哪一天?为什么把10月1日定为国庆节?  师:1949年10月1日,毛主席在天安门城楼上向世界宣布:中华人民共和国成立了。因此,我国将10月1日定为国庆节。  3.出示投影片。(“听一听”中的图2)  提问:这一天就是10月1日国庆节,天安门广场是什么情景?人们在干什么?  小结:每年10月1日国庆节时,全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日,表达高兴的心情和对祖国的热爱。天安门前更是鲜花盛开,五星红旗迎风飘扬,到处都是一派喜气洋洋的场面。四、看一看(使学生了解首都北京)  出示课件。(场景一:中国版图)下载  1.说一说:红色五角星的位置是哪?  2.小结:红色五角星的位置是北京,北京是中国的首都。  继续出示课件  3.说一说:你们还知道北京有哪些著名建筑吗?  4.同学边说老师边出画片。(北京西客站、亚运村、中华世纪坛等。)  5.小结:北京首都除了有刚才我们看到的新华门、天安门城楼、人民大会堂、人民英雄纪念碑,还有闻名于世的故宫;具有现代气息的北京西客站和亚运村;繁华的王府井和西单文化广场;还有数不清的高速公路、立交桥、高楼大厦、公园。北京是中国的首都,是全国各族人民向往的地方,全国人民都热爱北京。五、说一说  看书(“说一说”中的填空)  1.同学在书上填写。  2.同学读。小结:  我是中国人。  我国的国名是中华人民共和国。  我国的首都是北京。  我国的国庆节是10月1日。  过渡语:让我们用一首美丽的小诗来表达对祖国的热爱吧!六、诗歌总结  1.读诗歌:  我爱鲜花,  我爱白鸽,  我爱万里长城,  我爱长江黄河,  我是中国人,  我爱我的祖国。  2.总结:让我们为自己是中国人而感到自豪;让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。

    上传时间:0000-00-00 下载次数:0 浏览次数:2
  • 我是中国人

    教学目标1.   通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。 2.   通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。学情分析本课以“我是中国人”为主题,展现了身着各民族服装的小学生背着书包,手拉着 手,肩并着肩,快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、 幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”,犹如各民族小学生们的真诚呐喊,传 达出作为中国人的自豪感。 课文通过图画告诉学生:庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗,是我们祖国的象征; 我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”,感受作为中国人 的自豪,激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。教学难点【教学重点】 知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。 【教学难点】 初步了解我国是个多民族的国家。第1课时一、创设情境,揭示课题1. 播放歌曲《大中国》,提问:这首歌唱的是什么?引导从通俗易懂的学生说:中国是我们的家。歌曲入手, 结合图                                                        2.    出示插图,提问:图上这些小朋友都是中国人吗?为 画进行教学, 易调 什么他们穿的衣服不一样? 动学生的学习兴趣。 讲解:我们的国家是一个多民族的国家,一共有 56 个民 族,其中汉族人数最多。虽然民族不一样,但我们都是中国 人,是一家人。 3.   讲解不同民族的故事,引导学生认识壮族、回族、满 族、藏族等。   二、看图说话,听读句子 1. 引导学生观察画面中的远景,说一说看到了什么。 (1)引导学生看图简单介绍天安门。(红的墙、黄的瓦) (2)引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗,是 我们伟大祖国的象征。 出示天安门前升国旗的图片或录像,加深对国旗的认识。 2.    提问:天安门是中国的象征,是我们国家的代表性建 筑,你还知道我们国家的哪些代表性建筑?(教师事先可准备 相关图片进行展示,如故宫、长城。) 3.   教师带读句子:我是中国人。  三、唱一唱,跳一跳 师生一起唱《我们的祖国是花园》。  四、朗读儿歌,激发情感 1.   朗读儿歌。 我爱鲜花, 我爱白鸽, 我爱万里长城, 我爱长江黄河, 我是中国人, 我爱我的祖国。 2.   跟读句子。 教师:我们为自己是中国人而感到自豪。 齐读:我是中国人。 通过看图说话, 让学生初步了解天安 门等中国的标志,增 强“我是中国人”的 自豪感。刚入学的孩子 注意力集中的时间 比较短, 中间穿插 和学习内容有关的 课间操, 不仅能缓 解学生的疲劳, 还 能激发学生继续学 习的热情。  通过朗诵儿歌, 激发学生热爱祖国 的情感。

    上传时间:0000-00-00 下载次数:0 浏览次数:3